《杭州新高考下管理变化及对策PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杭州新高考下管理变化及对策PPT课件.ppt（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新考改制度下的学校管理变化及对策 1959年省委批准浙江大学附属中学省百年百强名校 建校1847年 原北京大学小语种保送学校浙大教育实践基地原高二直升保送学校列入清华 领军计划 保送学校列入国家30所中国优良传统文化名校丛书之一教育部全国六所研究性学习样本学校之一台州市首所基本实现教育现代化学校浙江省化学学科基地 选考政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术各100分7选3共300分 模式一 统一高考 必考语文数学外语各150分3门共450分 1 新高考模式的变化 四种模式 满分750 一 新考改管理变化 考试机会与时间 语文 数学只考1次 成绩当次有效 6月 7 8日 外语可考2次 成绩2年
2、有效 6月中 10月底 7选3科每科可考2次 成绩2年有效 4月中 10月底 1 高考模式的变化 高考时间次数 一 新考改管理变化 高考2 4语文 数学 7 政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术3 体健 音乐 美术 由各市组织 学考4 2语文 数学 模式一 统一高考 高考7选 3 外1 2 语1 数1 10 学考7剩4 2 语2 数2 12 外语 七选三4门课一考两用 两次考试取最高分 1 新高考模式的变化 四种模式 一 新考改管理变化 高考成绩 计分 按比例 1234 5678 77777 7654 3211 划定21等级 从100到40分折算 相邻差3分 1 10015 88 3 97
3、21 8597 466 9428 8399 4310 9136 80100 40 学考 高考同一试卷 60分钟70分值加试30分钟30分值成绩 划等 A B C D E5个等级 依数按比例划定 比例 A B C D各15 30 30 20 E等 不合格 不超过5 1 新高考模式的变化 赋分 一 新考改管理变化 高考模式之二 高职提前招生 中职学生职业技能考试成绩 普高学生依据高中学考成绩 考生确认 高校定规 多校拟录 综合评价 一档多投 高校定规 1 新高考模式的变化 四种模式 一 新考改管理变化 高考模式之三 职高单独考试招生 1 新高考模式的变化 四种模式 一 新考改管理变化 高考模式之四
4、 三位一体招生 普通高校招生的学校和人数增加 1 新高考模式的变化 四种模式 一 新考改管理变化 三位一体招生大学综合分占比大 1 高考成绩不低于50 如60 占750分2 学业水平考试占10 20 如10 占125分3 大学笔试面试占30 40 如30 占375分4 重视综合素质和学生素养如何重视 1 新高考模式的变化 四种模式 一 新考改管理变化 2 管理方式的变化 不断调研浙江省温岭中学14级选考35种组合 一 新考改管理变化 适应与创新 2 管理方式的变化调研浙江省温岭中学15级选考32种组合 一 新考改管理变化 3 教学的主客体之间的变化 以学生需求为准2015级七选三情况统计公布二
5、次调整 学校也要考虑资源的优化配置30人开班 一 新考改管理变化 4 班级种类与学科选择的变化 变中求稳满足第二志愿进行量身定做 2015级24种2014级25种学校可以寻找规律 2015级2014级 一 新考改管理变化 1 高一行政班新行政班大文大理型老语数英3 老3 7新语数英3 老3 7选择同 组新班2 高一行政班行政班 教学班组合走班型老语数英3 老3 7老语数英3 老3 7选择同 同时走3 高一行政班行政班 学科班个体走班型老语数英3 老3 7老语数英3 3 7各选各 各走各 三种分班最基本模式 5 教学组织形式的变化 三种基本模式 一 新考改管理变化 15级分班的模式调研 一 新考
6、改管理变化 5 教学组织形式的变化 1 班主任由行政班兼任2 7选3编班3 30人以上混合4 除语数英外的所有课5 学科质量和自控能力评价学业 行政班1 班主任3年2 语数外不走班 分层教学3 小班导师3年4 班风学风定型5 班级学生归属感 教学组织形式 教学班 1 30人以下不能编班2 插到其他教学班上课3 开设学科班上课或自学4 逐步过渡到此模式 学科班 行政班 教学班 学科班并存 一 新考改管理变化 5 教学组织形式的变化 6 教学资源配置的变化 班级安排的变化分班 15种组合成24个教学班9种组合走学科教室 一 新考改管理变化 1 希望分散考试2 学考前至后 高考后至前3 学校提供参考
7、考试科学易教学安排 学生易接受 7 省考频次的变化 测试时间安排的变化 三年的22次考试系统安排 学生考试时间的确定 便于课程科学安排 一 新考改管理变化 8 课程安排的变化 学段或学程制 每一学程课时安排不同不同的班级 不同的组合 不同的校本课程课表三类 一 新考改管理变化 第一学程9 1 10 20第二学程10 21 12 11第三学程12 12 03 21 中寒假 第四学程03 22 正月 05 11第五学程05 12 07 10 后暑假 第一学程8月 10月 秋假 第二学程11月 1月 寒假 第三学程2月 4月 春假 第四学程5月 7月 暑假 适应新高考 8 课程安排的变化 学段或学程
8、变化 7选3不同 参加学考和选考时间等不一致 只能采取动态增量评价 9 教学评价的变化 校本质量评价 一 新考改管理变化 ValkeakoskiCampuswww valkeakoskicampus fi VocationalSchool UniversityofAppliedSciences UpperSecondarySchool 二 新考改应对策略 新课程下的课程目标提升核心素养 1 母语与文学素养2 外语的语言素养 3 数学与科技素养 4 信息素养 5 学习能力素养 6 公民与社会素养 7 创业精神素养 8 艺术素养 从瓦市高中看核心素养培养 1 创设环境与学生发展 二 新考改应对策略
9、 艺术馆 室内田径馆 游泳馆 体育馆 学校的一切均是课程资源 二 新考改应对策略 1 准备好与考改相应环境 古籍馆 古生物馆 1 做好与考改相应环境 二 新考改应对策略 国学馆 国学馆一 二 新考改应对策略 1 做好与考改相应环境 国学馆二 二 新考改应对策略 1 做好与考改相应环境 分析室 模型室 文物室 校史室 二 新考改应对策略 1 做好与考改相应环境 课程环境建设校园文化 园林与建筑 二 新考改应对策略 1 做好与考改相应环境 十二个阶梯教室 多媒体机房 电子阅览室 温中电视台 大会堂 二 新考改应对策略 1 环境准备好学生的自修教室自学教室图书馆阶梯教室实验室 学生指导手册 二 新考
10、改应对策略 2 三年课程系统安排 35门学科 语言13 226门课程 书 课程体系建立以保证个人发展所需的课程选择 2 建立高中三年课程体系 二 新考改应对策略 改变教学方式和学习方式促进学生自主选择和自主探究学习 一是让教师建立起对自己学科课程的系统认识 二是发挥各类选修课的教育功能 三是让学生有更多的技能 职业类课的选择空间 二 新考改应对策略 2 建立校本化课程体系 学科课程群建立 化学课程群中能力目标及必修内容与校本课程四类选修课目录 知识拓展类以师生讨论模式为主 兴趣特长类以学生自主学习和自主实验的模式为主 职业技能类以体验方法为主 社会实践类以社团形式进行小科学研究 调查研究 企业
11、合作开发等培养学生合作学习和探究学习为主 二 新考改应对策略 2 建立校本化课程体系 选修课与教学模式 二 新考改应对策略 3 适应高考考试形式内容变化 关注学科核心知识观念和素养建立 Harden和Crosby 2000 英国教师六个角色十二个职责图 六大角色十二职责 二 新考改应对策略 4 明确教师的职责任务 5 德育课程化核心素养的落实 二 新考改应对策略 学科教师的任务14 18节必修课10 12选修课2 4导师课1节德育社团课1节 1 自主招生 三位一体面试观点 表达2 逐步建立起人生 价值 科学观3 研究性学习的课题 论证 答辩评价在学期开学开题 中期检查 期末结题 二 新考改应对
12、策略 5 德育课程化 师生发展共同体 1 学生需要导师在三大发展方面指导2 以选课 心理 学习方法 鼓励发展等方面寄于希望3 学生希望不要减少暑期和寒假 二 新考改应对策略 6 导师的指导 普通高中导师制导师指导策略与学生发展研究概念图 导师制的效能探究导师制 是否可行 有无必要 效率如何 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师特质 特征分析 1 性别2 教龄3 任教科目4 素养 导师指导策略 1 指导内容2 指导方法2 指导途径 特征分析 学生对导师教龄的期望 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师特质 特征分析 1 性别2 教龄3 任教科目4 素养 导师指导策略
13、 1 指导内容2 指导方法2 指导途径 特征分析 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师特质 特征分析 1 性别2 教龄3 任教科目4 素养 导师指导策略 1 指导内容2 指导方法3 指导途径 特征分析 二 新考改应对策略 6 导师指导 导师特质 特征分析 1 性别2 教龄3 任教科目4 素养 导师指导策略 1 指导内容2 指导方法3 指导途径 特征分析 学生期望的指导方法 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师特质 特征分析 1 性别2 教龄3 任教科目4 素养 导师指导策略 1 指导内容2 指导方法3 指导途径 特征分析 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发
14、展指导 导师特质与学生发展的量化分析 间接0 31 0 81 0 251 结构方程模型 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师指导策略与学生发展的结构方程模型 导师特质 0 43 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 510名学生对导师的评价结果 学生对导师的指导的评价基本上是满意的导师的指导是有效的 1 总体满意度较高2 满意度较高分别是 形象 效果 方法 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 导师满意度测评 二 新考改应对策略 6 导师指对学生的发展指导 1 课程整合的需要研究性学习社会实践活动2 学生兴趣 选课 选考 专业接轨的需求3 新高考学生成长档案
15、内容的需要4 丰富学校课程 让学校课程成为学生兴趣特长发展的保证5 社团课 主体性 自主性 跨时空 跨年级 丰富课程 整合课题研究 社会实践 兴趣特长发展 二 新考改应对策略 7 社团 职业规划和创新意识实践平台 二 新考改应对策略 7 社团 自主发展的平台 汽车动力研究社团 电子电路研究室 二 新考改应对策略 7 社团 寻找兴趣灵感的平台 温中太阳能发电厂 太阳能光伏社团 实验前基础课堂 铁皮枫斛培育社团 二 新考改应对策略 7 社团 创新实践的平台 车工社团 钳工社团 创新类 技综 社团 二 新考改应对策略 7 社团 培养技能的平台 足球选修课 健身类 体综 社团 中长跑队意大利参加国际越
16、野跑个人第一人人团体操象棋社团两位国际特级大师羽毛球队人人打一手好羽毛球游泳锦标赛艺术社团温中艺术团举办两届全国田径比赛 二 新考改应对策略 7 社团 素质提升的平台 烹饪选修课 环保社团 献爱心社团 口琴社团 厨师社团 兴趣社团 二 新考改应对策略 7 社团 素养提升的平台 西班牙语社 法语社 俄语社 语言类社团 西班牙语社韩语社俄语社日语社法语社 日语社 培养12位日本庆应早稻田大学去年3位免费进日本冈山高中 二 新考改应对策略 7 社团 技能提升的平台 美术社团 与大学接轨的社团学生 社团大学 团队活动解放一江山烈士公园 地质社团雁荡山国家风景区 艺术社团 高一玻璃艺术社参观吴子熊玻璃雕刻品展览馆 社团的跨时空 利用课余时间和节假日 二 新考改应对策略 7 社团 课题研究 社会调研实践的平台 在职业意识的形成过程中获得技能的提升和创新成果央视十台 周末异想天开 三次获奖 二 新考改应对策略 7 社团 科学素养形成的平台 二 新考改应对策略 7 社团 建立学生成果展示柜 二 新考改应对策略 7 社团 学生成果展示 二 新考改应对策略 7 社团 学生成果展示 二 新考改应对策略 7
