《部编版七年级下册《第5课+黄河颂》2018年同步练习卷（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级下册《第5课+黄河颂》2018年同步练习卷（1）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版七年级下册第5课 黄河颂2018年同步练习卷（1）一、积累与运用1给下列加点的字注音。 巅 气魄 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 宛转 2找出下列诗句中的错别字并改正。我站在高山之颠，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛滂湃，/掀起万丈狂阑。错别字： 改正： 3文学知识填空。（1）黄河颂选自组诗 ，词作者是 ，原名 。（2）黄河大合唱是一部大型 作品，由 作词， 谱曲。作品由 等八个乐章组成，它以 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。4结合语境解释词语。（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮： （2）五千年的古国文化，从你这儿发源。发源： 5写出下列诗句中所使用的修辞手法。（1）
2、啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ （3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 6结合课文黄河颂在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。 黄河滚滚，奔向东南。惊涛 ， 万丈狂澜；浊流 ， 九曲连环；从昆仑山下 黄海之边；把中原大地 南北两面。7下面文字横线处选择正确选项（）从昆仑山下_黄河之边；把中原大地 _南北两面。向南北两岸 _千万条铁的臂膀。黄河以它英雄的气魄，_在亚洲的原野。A投向 分成 张开 出现B奔向 劈成 伸出 出现C滚向 劈成 张开 涌向D奔向 分成 伸出 涌现二、阅读与鉴赏8课内阅读我站
3、在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（1）诗中，诗人称“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？（2）为什么说黄河“浊流宛转/九曲连环”？请你具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多
4、长，流经哪几个省区？（3）“啊！黄河！”在诗中多次出现，是何修辞？起什么样的作用？（4）诗人借黄河表达怎样的感情？9课外阅读长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）歌词表达了作者怎样的感情？（2）歌词分别从哪些方面赞美长江？（3）比较长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗有什么内在联系。（4）揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含
5、义。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障。你是中华民族的摇篮。（5）仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”（或母亲、朋友为题，写一两个片断。三、综合性学习10有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。（30字左右）四、写作训练11你能为保护地球母亲做些什么？你所在的地方存在什么样的环保问题亟待解决？请
6、你以“保护黄河志愿者”的名义写一份倡议书，针对当地的环保问题提出切实可行的措施，200字左右。部编版七年级下册第5课 黄河颂2018年同步练习卷（1）参考答案与试题解析一、积累与运用1给下列加点的字注音。 巅din 气魄p 澎湃pngpi 狂澜ln屏障zhng 哺育b 九曲连环q 宛转wn【分析】本题考查字音、字形的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：din； p； png pi； ln； zhng； b； q；wn【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音
7、字和多音多义字。2找出下列诗句中的错别字并改正。我站在高山之颠，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛滂湃，/掀起万丈狂阑。错别字：颠，滂，阑 改正：颠巅，滂澎，阑澜【分析】此题考查学生对字形的辨识与正确书写能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，两个都是同音错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】答案：错别字：颠，滂，阑改正：颠巅，滂澎，阑澜。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3文学知识填空。（1）黄河颂选自组诗黄河大合唱，词作者是光未然，原名张光年。（2）黄
8、河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由光未然作词，冼星海谱曲。作品由黄河船夫曲黄河颂等八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】答案：（1）黄河大合唱光未然 张光年（2）合唱音乐 光未然 冼星海黄河船夫曲黄河颂丰富的艺术形象 壮阔的历史场景【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生
9、往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文常网络。4结合语境解释词语。（1）啊
10、！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮：这里指黄河是中华民族生存的源地。（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。发源：起源。形容黄河孕育了中华的文化。【分析】此题考查学生对词语的理解分析能力。【解答】答案：（1）这里指黄河是中华民族生存的源地。（2）起源。形容黄河孕育了中华的文化。【点评】做本题时首先理解词语原义，然后明确语境意义。5写出下列诗句中所使用的修辞手法。（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！比喻（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！拟人（3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复【分析】本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞
11、方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）句子将黄河比作摇篮，是比喻；（2）句中的“哺育”将黄河拟人化，是拟人；（3）句中连续两次强调黄河的“像你一样的伟大坚强”，是反复。答案：（1）比喻（2）拟人（3）反复【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。6结合课文黄河颂在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。【分析】本题考查对词语的运
12、用能力。【解答】解答此类问题，需要我们先读懂句子的意思，根据句意在相应位置上填充词语，比如，“黄河滚滚”整体上看黄河，用“望”，即远远地看；再如，因为黄河的弯弯曲曲，所以浊流后是宛转；黄河水从昆仑下气势宏伟的流向黄海，所以用“奔向”，像巨斧把中原大地“劈成”两面。答案：望澎湃掀起宛转结成奔向劈成【点评】要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。7下面文字横线处选择正确选项（）从昆仑山下_黄河之边；把中原大地 _南北两面。向南北两岸 _千万条铁的臂膀。黄河以它英雄的气魄，_在亚洲的原野。A投向 分成 张开 出现B奔向 劈成
13、伸出 出现C滚向 劈成 张开 涌向D奔向 分成 伸出 涌现【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】通读文段并查看选项中的供选词语，发现解答本题可从词语搭配习惯入手。第一个空，黄河水“奔向”黄河之边，表现黄河水之流速快；第二个空，用“劈成”比用“分成”更显黄河之气势；第三个空，用“伸出”臂膀表现黄河小支流的形成过程；第四个空，用“出现”与后面语句搭配最为恰当。综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。故选：B。【点评】解答此类题目要注意三点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要注意词语的搭配习惯。3要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。二、阅读与鉴赏8课内阅读我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的
