《部编版七年级下册《第2课+说和做——记闻一多先生言行片段》2018年同步练习卷（5）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级下册《第2课+说和做——记闻一多先生言行片段》2018年同步练习卷（5）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版七年级下册第2课 说和做记闻一多先生言行片段2018年同步练习卷（5）一、积累与运用1下列加点字读音不正确的一项是（）A地壳（qio）锲而不舍（q） 炯炯目光（jin）窥园（ki）B兀兀穷年（w）沥尽心血（l） 小楷（ki）校补（jio）C潜心贯注（qin）迥乎不同（jin） 慷慨淋漓（kn）弥高（m）D气冲斗牛（du）臧克家（zn） 赫然（h）宝藏（zn）2找出下列句中的错别字，并在括号内改正（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！ （3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ 3解释下列加点字。（1）仰
2、之弥高 （2）锲而不舍 （3）兀兀穷年 （4）迥乎不同 （5）无暇顾及 （6）目不窥园 4说说下列句中加点的部分的含义。（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。5判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。 （判断对错）（2）“他正向古代典籍钻探
3、，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。 （判断对错）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。 （判断对错）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。 （判断对错）（5）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。 （判断对错）二、课内语段阅读6说和做记闻一多先生言行片段课内语段阅读“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有
4、着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了
5、研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（1）文章引用闻一多先生的话开头有何作用？（2）文中的画线句子用了什么修辞方法？有
6、何作用？（3）体会下列“说”的含义。我是做了再说。 “做”了，他自己也没有“说”。 （4）加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文语句回答）（5）说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”，句中动词的使用好在哪里？（6）理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁”句子的含义。（7）理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。（8）文中“不动不响，无声无闻”的深刻含义是什么？三、课外类文阅读7阅读下面文章，完成题目。我的伯父鲁迅先生周晔我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人
7、的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒
8、传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读 什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。“哪一点不像呢？”伯
9、父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看
10、见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了？”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给
11、他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁
12、得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。（1）在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次？用简练的语言概括第二次接触的主要内容。（2）段中“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情？运用了什么方法刻画人物？（3）段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果？（4）请将风筝中节
13、选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。 我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。风筝 。部编版七年级下册第2课 说和做记闻一多先生言行片段2018年同步练习卷（5）参考答案与试题解析一、积累与运用1下列加点字读音不正确的一项是（）A地壳（qio）锲而不舍（q） 炯炯目光（jin）窥园（ki）B兀兀穷年（w）沥尽心血（l） 小楷（ki）校补（jio）C潜心贯注（qin）迥乎不同（jin） 慷慨淋漓（kn）弥高（m）D气冲斗牛（du）臧克家（z
14、n） 赫然（h）宝藏（zn）【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A有误，“锲而不舍（q）”读作“qi”；“窥园（ki）”的“ku”；BCD正确；故选：A。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2找出下列句中的错别字，并在括号内改正（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。藉籍（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！栽裁（3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！棵颗【分析】本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。【解答】答案（1）“藉”改为“籍”；（2）“栽”改为“裁”；（3）“棵”改为“颗”。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字形，要正确书写这些字形，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。3解释下列加点字。（1）仰之弥高更加（2）锲而不舍刻（3）兀兀穷年劳苦的样子（4）迥乎不同差得远（5）无暇顾及空闲（6）目不
