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1、“快乐校园、对标活动、特色教育”活动情况汇报尹宝文各位领导、大家好：现将我校的“快乐校园、特色建设、对标活动”的工作情况向各位领导作以的简要汇报。一、快乐校园按照区实施“快乐校园工程”的指示精神，我校把建设快乐校园作为实施素质教育的突破口，提出了“让校园动起来，让学生动起来”的办学理念，努力营造“快乐学习、快乐活动、快乐生活、快乐成长”的校园氛围，做到了“内容丰富、形式多样、定期更换、添置器材”。校园处处弥漫着快乐气息。1、 加强领导 明确职责根据开发区社会事业发展局关于在全区中小学校创建“快乐校园”的实施意见精神，我校马上召集教师结合本校实际情况进行讨论，制定了实施方案，建立了以校长为组长的
2、“快乐校园”创建领导小组，负责指导协调督促活动的各项工作，明确了各自的职责，组织各班根据实施方案认真开展。2、我们的目标是：全面提高素质教育，努力提高学生的身心健康，让学生乐中启智、乐中明理、快乐成长。2、 实施策略：建设愉悦的校园文化：构建愉悦的教育教学活动模式：组织丰富多彩的校园生活。具体实施：（1）快乐课堂在自主学习的课堂上，我们努力做到了：让每个学生提出一个不懂的问题；争取一个发言机会；参加一次讨论；发表一个不同见解；做一次实验；获得一次愉快合作；得到一次成功的体验。以激活学生学习的积极主动性，孜孜不倦德主动去观察、去试验、去探究、去发现。语文课上，再张少杰、杨小丽、刘楠老师的熏陶下，
3、诗词成了学生吟唱的最爱；数学课上，贾凤奎、唐少科把学生生活成了数学的重要组成部分；自然课师建立老师带领学生走进大自然，找落叶、制标本、识天气；美术课王永利老师和他的学生们画上水、动物、人物，一幅幅生动形象的刻纸剪图在他们的手上栩栩如生.在情趣横溢、色彩斑斓的快乐课堂里吸引着同学们在快乐中学习，在快乐中探究，在快乐中成长。（2）快乐课间大课间是学生享受快乐的一个重要部分，各位领导已经看到，在课间里，到处是一群群活波可爱的学生快乐矫健的身影。跳皮筋、踢毽子、跳绳、跨步、竹竿舞.这些具有乡土气息的课间活动，成了孩子们展示能力的赛场，构成了学校课间活动的一道靓丽风景线。开展大课间活动我们的具体做法是：
4、在调查分析的基础上，进行了科学的规划。加大了投资力度。检查维修并购置了广播设备，购置短跳绳200余条、长跳绳5条、呼啦圈50个、毽子60个、皮筋10条、竹竿长短共50根。活动内容：a、以游戏活动为主，再简单的基础上，重点培养学生的体育锻炼、兴趣和组织意识，发展协调与灵敏素质。安排活动有：老鹰捉小鸡、拍球、丢手绢、队列、跳绳、拔河等。b、在a的基础上，融入简单的技能练习，让学生在玩的同时，掌握一些体育技能（结合情境灵活运用与生活实践，加入适量的力量与反应练习）。安排活动有：老鹰捉小鸡、袋鼠跳、推人出圈、仰卧起坐、快乐接力、丢沙包、前滚翻、拔河、捉尾巴等。活动时间：星期一-星期五9：30-10:0
5、0大课间活动措施：做到了“定项、定时、定岗、定量、定场、定效”。 定项：每个学生根据自己的喜好参与到活动中来，至少报一项活动，人人参与。 定时：大课间十分钟做广播体操，其余时间各班按照要求自行安排。 定岗：各班主任和任课教师参与到学生活动中来，进行指导。 定量：要求每天一个动作。 定场：按学校统一规划的范围区活动。定效：学校提出适当目标，定期进行检查评比。活动成效：1、强健了学生的体魄。2、学生们获得了快乐。在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。3、大课间活动是课
6、堂教学有益的补充和拓展。学生们在活动中学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如丢沙包，学生们在锻炼身体的同时还学会同伙间如何分工、如何配合，运用哪些战略战术，才能更快取胜。沙包飞过来的时候是勇敢地接住还是机敏地躲开，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。4、架起了沟通的桥梁。活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围。本学期以来，我校通过“趣味体育节、诗词佳作朗诵、两周一星、跳绳比赛、星星风采展示”等一系列活动，有力地推动了“快乐校园”的建设。二、对标活动在学校对标领导小组的领导下，对标工作有条不紊的进行。一、争创目标： 1、超前谋划，
7、积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、家长、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。 2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、教师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。 3、继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。 4、采取“走出去、请进来”等方式，加强两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。二、方法步骤 （一）、安排部
8、署阶段 1、通过橱窗、黑板报等多种渠道对“全面对标”活动进行深入宣传发动，活动要覆盖所有教师。 2、制定活动方案。结合学校工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。 （二）、全面对标，认责承诺阶段1、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合工作推动落实进展情况，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。学校领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标发动广大教师，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。 2、选树行业标兵。突出学校特点，立足
9、教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选出教育教学成绩突出、群众认可优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体教育教学工作水平的不断提升。 (三)、具体做法：1、学期初与签订联谊学校协议书，根据上学期对标活动情况制定了本学期对标计划、活动方案、考评表，保证了对标活动有条不紊的进行。2、曾与9月15日、10月12日两次与对标学校一起进行就“打造有效课堂”进行教学研讨和专题研讨教研活动，探讨教改新路。3、9月两次深入对标学校实际进行课堂观测，学习对标学校优秀教师的授课艺术，一起进行评课议课。将人家良好的教学
10、管理和高效的课堂教学方法引进我校，对全体教师进行讲解示范。在效仿的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教学和管理，把自主学习课堂与对标活动结合在一起。通过活动我校有杨小丽、王素静、张少杰等教师参加了区课堂改革教学竞赛，取得了好的成绩。4、11月与对标学校进行了期中测试同时同卷进行检测，通过活动我们进行了深刻的反思找到了差距，深入挖掘自身的不足和问题，结合日常教学和学生管理，制定了相应的整改措施，赶超有了目标。5、在学校管理方面，校长座谈交流了2次，主要内容有：学校管理、德育管理等方面进行了交流。中层领导座谈交流了3次。主要内容有：教学管理、班级管理等。三、取得的成果通过深入马路街小学课堂实际进
11、行课堂观测，学习马路街小学优秀教师的授课艺术；积极参加马路街小学的学科教研活动，和马路街小学教师一起进行评课议课，扬长避短，取精去糟，将人家良好的教学管理和高效的课堂教学方法引进我们学校，对全体教师进行讲解示范，在效仿的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教学和管理，并在本单位学科教研组内组织开展公开课、示范课，引导全体教师把自主学习课堂改革和对标活动结合在一起，从自己的课堂教学实际实施自主学习课堂改革。推选出杨小丽、王素静、张少杰等优秀教师参加学区课堂改革教学竞赛，在本单位起到了先进的带头作用，有力推动了学校对标交流和自主学习进程。和对标单位进行了同一时间、统一命题的期中检测对标交流，结合本
12、校和马路街小学的同一年级相同学科的测试成绩进行了深刻的反思交流，深入挖掘自身存在的不足和问题，结合日常课堂教学和学生管理，制定了相应的整改措施，力争短期内赶上标杆、超越标杆。与对标单位就学校学习管理、德育管理、校园文化建设和档案建设进行了对标交流，在学习马路街小学严格的管理模式和规范、高标准的文化建设基础上，对本片区小学进行了相应的改进与提高，努力做到了教学、德育和档案管理的规范、严格、实效，收到良好效果。三、特色教育：刻纸是我校的特色教育。刻纸是我国优秀的民间传统艺术，具有很强的民族性。由于他制作材料工具及其普遍，方法简单，及审美与实用与一身，很多学生都愿意参加。1、选择刻纸特色的意义：通过
13、纸的折叠和刀法的变化，利用轴对称和中心对称的几何性质，使图案千变万化，会使儿童产生丰富的想象，对于培养学生创新精神和创造力会起到积极作用。手脑并用是人类最基本也是最有效的学习方式。刻纸是一项手脑结合的实践活动。培养学生具有独立探索性知识和掌握新技术的本领。在刻纸的过程中，需要专心、细心、耐心，这“三心”。这是儿童成长过程中需要逐步培养的品质，刻纸通过心理内化迁移到学习、生活，对全面提高学生素质很有必要。2、组织结构： 成立了以校长为组长，王永利老师为核心的领导小组。3、目标： 整合刻纸的基础知识和基本技能；掌握基本技能；培养刻纸能手；培养学生“三心”。4、活动安排及内容：（详见方案）5、具体做
14、法：（1）、做到了“四有”。既有教室；有专职教师 ；有设备；有学生作品展示。学生作品展示的形式有：楼道墙壁、大型展板、校园橱窗等。(2)、3、4-6年级学生参与率100，并列入课程表按时上课。（3）、在办刻纸特色上财力物力投资3万余元。6、特色成果： （1）通过特色教育提高了学生的学习兴趣、动手动脑和独立交往的能力。（2）、本学期装裱学生刻纸作品200余块，张贴悬挂于教室走廊等场所，提高了学校的文化氛围。（3）专门定制刻纸高档礼品册页100余份，加大了学校的特色宣传力度。（4）2013年5月28日邢台电视台新闻快报栏目组专程来我校对刻纸特色教学活动进行录制采访。刻纸特色教学在我校已初具规模，提高了学校的文化氛围，学生的素质有了很大的提高。“湖平两岸阔，风正一帆悬。”在领导的关怀指导下，在全体师生的努力下，虽取得了一些成绩，但还有一定的差距。今后，我们将再反思、再动员、再规划、再创新。
