《河北广平第一中学高三语文 仿用句式:第二课时导学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北广平第一中学高三语文 仿用句式:第二课时导学案.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、河北省广平县第一中学高三语文专题仿用句式:第二课时导学案默写 杜牧阿房宫赋:六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;_,_;_,_。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。_,_?_,_?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气侯不齐。妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。_,_;绿云扰扰,梳晓鬟也;_,_;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。_,_,_,
2、几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,_,_,_,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!_,_。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫!架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼!_,_。_,_。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?_,_;_,_。二、成语题9.(湖北卷)下列各句中,加点词语使用不恰当的一句是 A.中国女足姑娘昨日
3、到达武汉,游东湖,爬磨山、逛江城闹市,赏江滩夜景,难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。 B.正是凭借坚忍精神,张骞打通西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋,苏东坡吟唱“大江东去”,曹雪芹谱写“红楼”悲歌。 C.我站在畦间的沟里四望,嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上,好似一幅图案画,心中顿生一种不可名状的快感。 D.由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。 三、病句题07湖北卷下列各句中,没有语病的一句是:A中国印章已有两千多年的历史,它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类,受到文人、书画家和收藏家的推崇。B我国大部分磷化工骨干企
4、业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。C全宋文的出版,对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。D改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。四、连贯题7.(全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝_,_。_,_,_,_,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成,不能推到明天脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天因此,
5、面对今天,我们不要太多地怀念过去接力棒交得好,才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处A. B. C. D. 五、解答仿写题特别要注意以下三点:(二)形似与神似。所谓“形似”,是指仿句在表达形式上与例句一致。主要有:句子的语气;句子的基本结构;句与句之间的关系;肯定句或否定句的形式;关联词语;句子的语体色彩;句子的修辞手段。所谓“神似”是指仿句在内容、情调等方面与例句一致。解答仿用句式题,关键的是把握语境,把握模仿对象的形式与内容,使答案做到“形神兼备”。1仿写一般要求“形似而意谐”,形神兼备。请看2002年北京高考卷第24题:请选择某一事物,通
6、过情境表达自己的思想感受。原作:墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地就小了。仿写:解答此题,首先要分析其结构,以便仿写时达到“形似”。此题的例句,第一行是偏正词组,第二行由“你孤芳自赏”与“时”构成偏正词组,第三行是主谓词组。然后分析其内容与技法,以便仿写时达到“神似”。题干规定了三项要求:另选一事物;写出一种情境;表达出自己的思想感受。材料中隐含的仿写要求:应选一具体事物作描写对象;前一句点明描写对象;前两句表现一种情境;第三句点明思想感受;整段话借写自然景物表达人生感悟。有些考生这样答题:“墙上的草,你高傲自大时,前途就丧失了。”“树上的果,你沾沾自喜时,生命便结束了。”这些答案与例句做到了形
7、似与神似的统一。再看2001年全国高考卷26题:在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。 悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是 , 。乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是 , 。“句式对应,修辞方法相同”,就是“形似”;“内容对应”,就是“神似”。仿写句,必须用暗喻修辞格,必须用假设的句式,必须是乐观积极的态度。仿写句,要写出风和某事物的关系,要写出风的消极作用以体现悲观。此题可以这样作答:启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处。2仿写有时只求神似,不求形似。例如2003年高考全
8、国卷第25题,仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾改写为;除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下 (1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹(2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款答:有的考生这样作答:“(教学楼内)除了嘴巴什么也不能说,除了手脚什么也别动。” “(阅览室里)除了星星什么也不带走,除了月亮什么也别留下。”此考生解答此题时,只追求“形似”套用“除了什么也不,除了什么也别”的格式,却忽略了“神似”。此题考查的虽然是仿写句子,但并不要求仿结构,重在要求仿“得体”。得体,涉及行为动机的确定,话语信息的选择
9、、修辞方式的取舍,以及话语的语气、态度等。同样是表达公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思,但原提示语中,是一种冷冰冰、硬棒棒的警告,让人看后很不舒服甚至产生反感,因为它反映了说话人的权势,暗示了双方不平等的角色关系。修改后的提示语,是一种文明的劝导,使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富有诗意的话语,既可领悟到管理者的劝告,又可以体会到对自己的尊重,符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示语。此题在解答时必须注意这样几点:A.题干规定“仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意”;B.示例,原句“(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾”带强制性、太生硬,改写句“除了记忆什
10、么也不带走,除了脚印什么也别留下”亲切友善、生动而不失原意;C.规定的语境“教学楼内”“阅览室里”;D.仿写的句子是提示语,提示语必须简短。以下答案就比较恰当:教学楼内: 谈吐平和带来安静,举止文明创造和谐。无喧哗之乱耳,无打闹之劳形。小声说话,静静行走做现代文明人。让静谧围绕在身边,让文明驻扎在心间。阅览室里: 把报刊留给别人,把美德留给自己。请不要让报刊离井背乡,否则你将付出一笔搬迁费。六、课堂练习:1、某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章,请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求:参照下列任一题目的结构进行概括,不超过15字。(3分)诚信为你带来幸运 善良是你快乐的源头节俭使你安稳无忧 宽容
11、让你成大器2、在下面横线处,仿照前面画浪线的句子,各补写两个例子。(6分)人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,_,_:从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁史记的严谨态度,文天祥正气歌的浩然正气,_,_。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。3、请以“小学、中学、大学、社会”为内容,仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法,四个比喻在语意上构成一个系列。(5分)童年是一张白纸,青年是一篇诗歌,中年是一本散文,老年是一部百科全书。答:4、请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。(4分) 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物5、在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组,仿照例句,另写一句话。要求句式相同或相近,修辞手法相同,内容有意蕴。例句:理想是一把尺,量出一个人眼光的长短;追求是一杆秤,称出一个人灵魂的轻重。答案 4用心 爱心 专心