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1、关于高三学习问题的分析?人生遇到挫折那是在正常不过的事了，但凡那些有成就的人，哪个不是从困泥的人生中走过来的呢?纵使遇到这样那样的挫折，唯有坚强的意志是不能攻克的，因为坚强已经融入了他们的血液。困难如何?就像是邓小平三起三落，最后还不是他说了算。或许这就是他们说的困如玉成吧。所以人生是荆棘铺成的，我们不能改变他，只有去适应他!唯有不懈的努力。1、无论怎么说，首先需要的是自信!自信不是相信自己好，而是相信自己能!相信自己通过努力能够把成绩提上去，相信自己的付出一定有回报!虽然已经到了高三，但每个人都有机会。我们没有必要总和别人比，每个人都有自己的路。所以每个人都要有想法，我要达到一个什么样的水平
2、，我要考一个什么样的大学。2、下功夫学才是硬道理!高考总在谈要具备什么什么样的能力，也有一些人热衷于所谓的学习方法。其实，没有对教材知识体系的记忆和理解，还妄谈什么能力?连学习时间都不能保证，有什么资格论及方法?没有量变的积累，哪会发生质的飞跃?就现在的高考而言，大量的记忆和重复的训练仍然是考上大学乃至考上好大学的基本前提。3、戒骄戒躁。这是总复习过程中最容易产生的两种心理问题：1、老师复习课上讲的我都知道，参考书上的题我都做过。但好好想想，都知道和都很清楚是一回事吗?都做过和都能做对是一回事吗?所以一定要戒骄，底盘放低，全面复习，不留疏漏。2、我第一次就没学好，总复习跟听新课一样，我可咋办呀
3、，我还能不能考上了?听我说，不要那么怀疑你自己的能力，即使是当新课重新学一次，你还学不会?你就承认自己那么笨?是为自己找个借口主动放弃，还是该知难而进努力赶超?所以一定要戒躁，一点一点慢慢来，你一定能行!4、概念学习是基础，以概念为中心可以进行发散式的思考和训练。有一些重要的概念要着力弄清它们的内涵和外延。核心概念抓全面，一般概念抓重点，相近概念抓辨析，普遍概念抓迁移。5、初次学习的任务在于探究细节，简单的说就是要听懂;重复学习的任务在于建立体系，简单的说就是要记住。高考复习明显属于后者，所以不要在一些细节知识上耗费太多的时间，而忽略了整体框架的构建。只有建立了完整而合理的框架，你的知识才有用
4、，才能进行有效的迁移。就如同你买了一袋醋，但是随手把它放在了一个地方，到要用的时候找不到，和没有买是一样的。6、很多同学，尤其是聪明的同学，总爱钻研一些东西。但是你一定不要在那个上面耗费太多的时间，高考的绝大部分题目都是在考察重点知识，而不是你钻研的那些知识难点。怎么样正确而又快速的解决一些基础问题才是高考制胜的法宝。如果你不是铁了心要考清华和北大，那请你不要再恋战于那些需要一个小时才能做出来的题目。7、高三的作业很多，导致了很多同学都在求快。但是你一定要明白效率和效益是两码事情。效率是一定时间内你完成了多少工作，而效益是在你投入一定的成本后获得了多少收益。不要再沾沾自喜于一晚上做了几套卷子，
5、而是考虑一下这一晚上对于你的提高有多少帮助。其实你自己也有感觉，前者会让你感觉很累，后者会让你感觉很爽。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原
6、因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。8、学习毕竟有个体差异，你要学会制定自己的学习计划，了熟于心，然后坚定的执行，雷打不动。比如每周用5天来完成自己的计划，周
7、一做一套数学卷，周二对前一天的错误进行改正并强化练习，周三做一套理综，周五改正并强化。周三作为机动，周日集中训练英语和语文。这只是一个例子，你可以根据自己的情况来制定计划。当然，前提是老师布置的作业要在学校就完成。是不是觉得很累?只有这样，你才会有真正的提高。单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到一石多鸟的效果。9、对于
8、一些反复出现的题目，你可能闭着眼睛都能把【答案】选上来。但是请你不要迷醉于这种感觉，高考不会有你做过的题，即使有也可能早就在一些你容易忽略的地方设下了新的陷阱。所以，所有的题目都当第一次见到它，细致的审题和缜密的思考什么时候都不为过。不要见到容易题就血压升高，亢奋至极;也不要见到难题就畏手畏脚，斗志全无。不过，我也承认，这个说起来容易，做起来很难。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
9、吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。10、高考是个让人揪心的事情，因为风险太大了。但是你一定要明白，没有风险也就意味着没有回报。除了极个别的人，高考仍然是你改变人生跻身上流的最最廉价的途径。以后的道路的确没有风险，但也没什么机会了。那种风平浪静，一眼望穿的生活会让你不寒而栗。
