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1、企业大学建设思考2主要内容一 企业大学运作模式二 打造大学资源基础三 员工能力提升四 企业的学习文化二、搭建企业大学运作模式战略 &定位资 源 整 合新奥大学客户 &需求政策 &规则产品 &服务功能 &平台1. 客户与需求外部客户内部客户集团总部成员企业产业集团员工合作伙伴供应商大客户政府机构新奥大学个人生涯需求组织战 略需求个人能力需求组织绩效需求长期短期个人组织客户需求客户友好组织战略联盟2. 产品与服务产品知识管理方法习技术经验交流平台图书馆管理基本功系列绩效管理系列领导力系列企业文化与心智模式系列家庭和谐与亲子教育系列主要业务领域专业系列英语培训人职业发展辅导个性化教练辅导燃气职业资格
2、认证服务资格认证各专业职业资格认证领导力测评组织能力测评招聘测评专项业务能力测评能力提升体系培训体系各类人群的培养模式搭建体系课程培训基础管理咨询绩效管理体系搭建及其优化领导力培养企业文化落地与效能提升人才梯队培养首任管理者培训认证讲师与员工发展专员培养咨询项目能力测评知识管理员工服务职业认证学历教育在职员工学历提高合作举办研究生班、 学院工学院研究生培养6 企业文化理念传承 行为习惯转变引导 制度规范培训 团队文化氛围营造 家庭和谐与亲子教育 管理者培养 大学生培养 专业 /技术培训 一线员工培训认证 最佳实践推广 绩效管理优化 基础管理咨询 推动管理持续改进 能力标准与学习路径 与管理体系
3、对接的项目开发 课件开发及服务 讲师培养服务 培训班组织支持 大型活动支持文化传播者 员工发展顾问业务伙伴 ：设置职业发展通道 :划分职务序列设计薪酬等级规则 划分职务 /能力等级建立等级标准。规则 3明确职业发展规则明确晋升方法与程序；明确对应的薪酬调整规则规则 4能力提升对接绩效管理 ：根据绩效明确能力需求培养所需能力规则 提供员工发展的专业化服务 政策与规则8主要内容一 搭建企业大学运作模式二 打造大学资源基础三 营造企业的学习文化四 质激励为干部任职的基本条件精神激励政策支持）完善各层级能力标准完善讲师培养模式完善讲师管理办法完善管理模式专兼职讲师队伍部分外部引进集团领导和专家转岗内部
4、培养专职队伍建设集团高层领导企业中高层管理者内外部行业专家高校讲师资源兼职队伍建设 总经理到大学当 2问后才能成为职业董事 大学作为培养管理者的轮岗基地 业基本功通用类（ 文化 +职业素养 +基础能力）通用管理专业 /技术课程评审委员会战略绩效专业基本功领导力提升管理进阶管理基本功培训资料学习资料操作工具案例分享注意事项企业大学提供服务各级单位指导整理并收集，形成学习成长知识库提出需求引导需求知识库搭建交流平台最佳实践交流3. 知识管理提供服务搭建平台课件内容 知识中心学习中心交流平台创新平台个人用户管理系统管理自行开发购买内化学习 管理系统技术支持课件制作工具应用培训辅导按需求开发课件持续改
5、进管理维护4. 网络学习创造知识学习知识分享知识积累知识查询知识运用知识14主要内容一 搭建企业大学运作模式二 打造大学资源基础三 营造企业的学习文化四 实施员工能力提升15内部资料 版权所有器物制度核心价值观目标做人 “白鹿洞学规” 五教之目 父子有亲； 君臣有义； 夫妇有别； 长幼有序； 朋友有信。 为学之序 博学之； 审问之； 慎思之； 明辨之； 笃行之。 修身之要 言忠信，行笃敬； 惩忿窒欲，迁善改过。 处事之要 正其谊，不谋其利； 明其道，不计其功。 接物之要 己所不欲，勿施于人； 行有不得，反求诸己。个人与组织共赢 能力提升薪酬福利成长空间知识、经验成长机会共享财富共享良好氛围共享
6、成就感职位空间共享2. 能力提升的目的2016/11/7健康 身心平衡 生活、工作共赢 个人与他人、团队、组织、社会、落实学习文化的基本功管理自我 管理团队 管理业务 管理协作写感悟做 5S应用“效率手册”建立“记忆系统”健康管理组织小组学习会议“五个一”原则例行工作管理网状管理培训组织文写作目标与计划设定复述有效分享主动反馈反思与落实头脑风暴计划管理 分析问题 思维结构 绩效管理 重点工作分解表 双周 /双月滚动计划表 工作落实跟踪表 鱼骨图 心灵地图 六顶思考帽 分析问题三段论 成功六问 5情绪图绩效考核表绩效面谈表表扬 /提醒记录表行动承诺表必备工具21主要内容一 搭建企业大学运作模式二
7、 打造大学资源基础三 营造企业的学习文化四 大学生 )青年骨干 )规培训与培养 建立专业技术通用能力标准2. 课程 /教材开发结合国家职业资格认证工作 ,从试点专业开始，尝试认证培训服务。专业技术培训体系建设专业系统认证培训专业技术人才梯队培养高级专业管理人才培养分层分级实施能力提升2. 专业 /技术培训发展规划253. 现新技术、新工艺、燃气技术培训交流，广的区域培训中心模式，括标准、题库等方面大学生新奥特色日本新人培养框架中国人文精神培养对象 项 目 输 出 能 力 目 的人才梯队培养培养培养人的模式提高人才留存率认同企业的职业人大学生培养模式新奥人青年骨干班主任工作人员 班主任特训营大学生培训 “ 一箭三雕”培训思路新奥大学 培训组织 企业教练引导能力组织能力创新能力教练能力27
