《八年级物理上册第一章机械运动单元综合测试题（新人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第一章机械运动单元综合测试题（新人教版）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章机械运动一、单选题1. 我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（）A. 18nmB. 18mmC. 18cmD. 18dm2. 用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是（）A. 109mmB. 10.90cmC. 0.109mD. 1.09dm3. 关于误差的说法不正确的是（）A. 误差的产生和测量工具有关B. 真实值与测量值之间的差异始终存在C. 误差不能避免，但可以尽量减小D. 误差和错误都是可以避免的4. 在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了测量、读数分别为：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.92cm、3.82cm
2、则物块的长度为（）A. 3.805cmB. 3.81cmC. 3.83cmD. 3.80cm5. 铅笔的长度是16.34cm，则测量时所用刻度尺的分度值是（）A. dmB. cmC. mmD. m6. 关于测量，下列说法正确的是（）A. 选用更精密的测量仪器，就可以避免误差B. 可以将有腐蚀性的药品直接放在天平的托盘上C. 零刻线磨损的刻度尺不能测量任何物体的长度D. 如图所示的时间是1分41秒7. 如图所示，四个相似的计时器，成功记录下短跑时间的是（）A. B. C. D. 8. 使用拉伸了的软塑料尺测物体的长度，测量的结果将（）A. 比真实值偏小B. 比真实值偏大C. 不受影响D. 和真实
3、值完全一样9. 在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是（）A. 铁轨B. 路边的树林C. 小孩的座位D. 车厢里的流动服务车10. 以下说法正确的是（）A. 只有地面上静止的物体才能选作参照物B. 任何物体都可以选作参照物，但在具体选择时，要根据实际情况而定C. 只有地球上的物体才能选作参照物D. 研究物体的运动，选择太阳为参照物最合适，因为太阳是真正不动的物体11. 一个人骑自行车前进，开始以2m/s的速度匀速走了40m，然后又以5m/s的速度匀速走了10s，则他在整个路程中的平均速度是（）A. 3m/sB. 7m/sC. 3.5m/sD. 2.5m/s12. 下列说
4、法中，正确的是（）A. 运动路程越长，速度越大B. 运动时间越短，速度越大C. 相同时间内，通过的路程越大，速度越小D. 通过相同的路程，所用时间越短，速度越大13. 如图是相向而行的甲、乙两物体的s-t图象，下列说法正确的是（）A. 相遇时两物体通过的路程均为100mB. 0-30s内甲、乙均做匀速直线运动C. 甲的运动速度为10m/sD. 甲、乙是同时出发的14. 如图所示，为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表（停表每格为1秒）分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程的中点。关于小车通过上、下半段路程所用时间和平均速度的关系，正确的是A. tABVBCD.
5、VABVBC15. 一段路程长为s，一辆汽车通过前s时速度为V1，通过后s时速度为V2，则汽车全程的平均速度是（）A. （V1+V2）B. （V1+V2）C. D. 16. 如图是用照相机所拍摄的某小球在水中下落的一张频闪照片已知水池壁上每块瓷砖的高度为a，闪光灯每隔t时间闪亮一次（即拍摄一次）观察照片，关于小球的运动，以下判断可能的是（）小球从A位置到C位置的运动是匀速运动；小球从B位置到D位置的运动是匀速运动；小球从A位置到c位置的平均速度为；小球通过D点时的速度为A. B. C. D. 二、填空题17. 在测量“小车的平均速度”实验中，某同学设计了如图所示的实验装置，小车由斜面的顶端由静
6、止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时、分、秒），则：AC的平均速度VAC= _ m/s，AB段的平均速度VAB= _ BC段的平均速度VBC（选填“大于”、“等于”、“小于”）18. 如图所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是_cm。19. 如图所示机械停表的计数是_ ，合计_s20. 低碳出行，共享单车带来快捷与便利如图所示为某同学在水平路面上骑行共享单车时的情景，他用力蹬脚踏板后，车子加速前进，这是因为力能使物体_发生改变；加速后，单车的惯性_（选填“变大”、“不变”或“变小”）；以他骑行的共享单车为参照物，该同学是_（选填“运动”或
7、“静止”）的21. 甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲、乙两物体的速度之比1：3，甲乙运动的时间之比3：1，那么甲、乙两物体通过的路程之比是_ 三、计算题22. 火车以相同的速度匀速通过甲、乙两桥通过1.4km的甲桥用时24s，通过2.8km的乙桥用时44s，（1）列车通过甲桥的速度是多少m/s？（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为多少s？23. 一列长为600m的火车以30m/s的速度匀速驶过一长直隧道，车内某乘客坐在位置上测得自己通过隧道的时间为60s求：（1）隧道的长度L （2）火车全部在隧道内运动的时间t1 （3）火车完全通过隧道所需要的时间t224. 某同学骑自行车从家路过书店
8、到学校上学，家到书店的路程为3600m，书店到学校的路程为7200m从家出发骑车到书店用时10min，在书店等同学用了2min然后二人一起再经过了24min到达学校（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多少m/s？答案和解析【答案】1. C2. B3. D4. B5. C6. D7. C8. A9. C10. B11. A12. D13. C14. D15. D16. D17. 0.02；18. 1.2019. 3min10s；19020. 运动状态；不变；静止21. 1：122. 解：（1）火车过桥时，路程等于桥长加车长，v甲=v
9、乙 列车通过甲桥的速度：v甲=列车通过乙桥的速度：v乙=综合解得：v甲=v乙=70m/s，L=280m；（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为：t=40s答：（1）列车通过甲桥的速度是70m/s；（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为40s23. 解：（1）根据v=可得隧道的长度：L=vt=30m/s60s=1800m；（2）火车全部在隧道运行时通过的路程：s1=L隧道-L火车=1800m-600m=1200m，车全部在隧道内运动的时间：t1=40s；（3）火车完全通过隧道时的路程s2=L隧道+L火车=1800m+600m=2400m，火车完全通过隧道所需要的时间：t2=80s答：
10、（1）隧道的长度L为1800m；（2）火车全部在隧道内运动的时间t1为40s；（3）火车完全通过隧道所需要的时间t2为80s24. 解：（1）家到书店的时间t1=10min=600s，路程s1=3600m，平均速度v1=6m/s；（2）从家到学校的路程s=3600m+7200m=10800m，运动时间t=10min+2min+24min=36min=3660s=2160s，平均速度v=5m/s答：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是6m/s；（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是5m/s【解析】1. 解：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本的宽度
11、与此差不多，在18cm=1.8dm=180mm=1.8108nm左右故选C此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等2. 解：刻度尺的分度值是1mm，测量结果应准确到1mm，在1mm之后还应再估读一位；A、109mm=10.9cm，准确到1cm，故A错误；B、10.90cm=109.0mm，准确
12、到1mm，故B正确；C、0.109m=10.9cm，记录结果准确到1cm，故C错误；D、1.09dm=10.9cm，准确到1cm，故D错误故选B用刻度尺测物体长度时，测量结果应准确到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后应再估读一位，记录结果的最后一位是估读值本题考查了长度测量的记录结果：包括数字和单位，注意要估读到分度值的下一位3. 解：误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，再者测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都可以造成误差；所以误差只能减小，是不能避免的，多次测量求平均值可
13、以减小误差，这是减小误差的方法，所以选项ABC正确，选项D错误故选D测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同4. 解：从题中提供数据可知，3.92cm与其它数据相差较大，所以3.92cm是错误的，应该去掉；为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值
14、；故物体的长度最终应记录为：L=3.81cm故选B（1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余正确测量值的平均值值即为测量结果；（2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值5. 解：由测量结果16.34cm可知，其精确值为16.3cm，最后一位为估读值，则倒数第二位的单位是mm，则其分度值为1mm故选C用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，其倒数第二位的单位则是其分度值的单位刻度尺的使用中，测量结果由数字和单位组成，其最后一位是估读值，据此可判断其刻度尺的分度值6. 解：A、选用更精密的测量仪器，可以减小误差，但不能避免误差，故A错误；B、不能将有腐蚀性的药品直接放在天平的托盘上，否则会腐蚀天平的托盘，故B错误；C、零刻线磨损的刻度尺，可以选用其它的整数刻度作为临时的“零刻线”，
