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1、最新整理一年级语文教案 四季 教学设计 四季 教学设计 教材说明 这是一首儿歌 通过四季代表性事物的描述 表现春 夏 秋 冬不同的景 色 儿歌用拟人化的手段来写 语言亲切 生动 所配四幅插图 形象优美 色 彩明丽 便于学生观察想象 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读 要让学生通过观察和朗读 感知四季的 不同特征 激发对大自然的喜爱之情 教学难点 让学生在自主 合作学习中 产生探究的兴趣 教学时间 2课时 第一课时 教学过程 一 谈话导入 师 现在是什么季节 从哪些地方看出是秋天呢 一年中 除了秋季 还有哪几个季节 我们来看大屏幕 猜猜是什么季节 说说你是怎么看出来的 看图片 以动画形式连
2、续出现课文中的4 幅图 最后定格 揭题 这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文 板书课题 2 四季 二 整体感知 质疑问难 1 根据注音 读读课文 碰到不认识的字多读几遍 有不明白的地方 用横线划下来 标一标课文有几句话 想一想每一句讲了什么 2 小组交流 看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题 3 反馈 课文有几句话 每一句讲了什么 提出难点 全班帮助解决 自主 合作 探究 字词在本节课解决 课 文理解教师酌情放入下节课解决 三 学习生字 新词 1 出示 11 个生字 哪些字的读音你认为应该注意 能给大家提个醒吗 注意整体认读音节及 平翘舌音 指名说 带读 自 读 开火车读生
3、字 2 学写 七 八 九 无 4 个字 读读 七 八 九 无 4 个字 这几个字写的时候要注意什么 重点指导 七 和 九 两种笔画 让学生明白 它们都是一笔写成 观察转 折角度 运笔的大小 写一写这四个生字 四 小结 本节课学生未解决的问题 下节课解决 第二课时 教学过程 一 谈话引入 上节课我们初学了课文 初步感知了四季的特点 这节课我们继续学习课文 二 研读课文 1 让学生根据兴趣 自 组成学习小组 选择其中的一句话进行研读 合作 学习 2 小组汇报 交流 允许学生用各种方法汇报 诵读 合作表演读等 教 师可根据学生需求放背景音乐 3 评价 你觉得刚才的朗读好吗 为什么 4 指导朗读 重点词 句指导 激发情感 引起兴趣 5 把你最喜欢的句子背一背 记一记 自准备 全班背诵 轮流起立把一 篇文章背完 三 拓展作业 说说画画 你喜欢哪一个季节 为什么 把你喜欢的季节画一画 并能给图画取个名字 放背景音乐 用背景音乐来调控画画的时间 挑战题 教师酌情决定做否 读读下面的儿歌 你能试着写几句吗 春雷唤醒了桃花 夏雨洗绿了树叶 秋风染红了枫叶 冬雪铺满了大地 四 课后延伸 找找描写春 夏 秋 冬方面的小诗 读读并能介绍给小伙伴们
