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1、初中教师资格证考试 生物学科知识与教学能力 专项复习 一 考试目标 1 生物学科知识与能力 掌握生物学科的基本事实 概念 原理和规律等基础知识 具备生物学科的 基本研究方法和实验技能 了解生物学科发展的历史和现状 关注生物学科的最 新进展 能举例说出这些知识与现实生活的联系 2 生物学教学知识与能力 掌握生物学课程与教学的基本理论 准确理解 义务教育生物课程标准 2011 年版 并能用其指导初中生物学教学 3 生物学教学设计能力 根据生物学科的特点 针对初中学生的认知特征 知识水平和学习需要选择 教学内容 依据课程标准和教材 确定恰当可行的教学目标 确定教学重点和难 点 选择合适的教学策略和方
2、法 合理利用生物学课程资源 设计多样化的学习 活动 形成完整的教学方案 了解生物学教学评价的基本类型和方法 二 考试内容模块与要求 一 学科知识 1 掌握与初中生物学课程相关的植物学 动物学 植物生理学 动物生理 学 微生物学 遗传学 生态学 细胞生物学 生物化学和生物进化等 领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术 了解生物学科发展的历 史和现状 关注生物学科的最新进展 2 掌握生物学科学研究的一般方法 如观察法 调查法 实验法等 运用 生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活 生产 科学技术发展 以及环境保护等方面的问题 二 教学知识 1 理解初中生物学课程的性质 基本理念 设计思路和课
3、程目标 熟悉初 中生物学课程10 个主题的内容标准涉及的重要概念 知道课程资源的 类型及其适用范围 2 了解初中生物学教材的编写理念 编排特点及内容呈现形式 3 了解生物学教学理念 教学策略 教学设计 教学技能 教学评价 教 学研究等一般知识与技能 4 了解生物学科理论教学 实验教学 实践活动的基本要求和过程 5 掌握初中生物学核心概念的一般教学策略 三 教学设计 1 学习需求分析 1 分析学习者 分析初中生学习生物学课程的一般特点 如年龄特点 整体知 识水平 能力水平等 分析初中生学习生物学课程的差异性 如个性差异 知识水平 差异 不同的学习态度等 2 分析教材 根据 义务教育生物课程标准
4、2011 年版 及教材的编写思 路和特点 确定课时内容在教材中的地位和作用 对教学内容 进行合理的选择和组织 明确教学内容的相互关系和呈现顺序 通过分析教学内容和学生已有的知识基础 明确核心概念 确 定教学重点与教学难点 2 确定教学目标 1 领会初中生物学课程 知识 能力 情感态度与价值观 三维目标 的含义 2 根据三维目标 教学内容和学生特点 确定并准确表述教学目标 3 选择教学策略和方法 1 根据教学目标 教学内容和学生认知特点 选择合适的教学策略和 方法 2 合理选择和利用课程资源 4 设计教学过程 1 合理安排生物学教学过程的基本环节 2 设计合理的教学流程 3 分析并评价教学案例
5、5 撰写格式规范的教案 6 了解生物学教学评价的基本类型和方法 三 试卷结构 模块比例题型 学科知识47 单项选择题 简答题 教学知识16 教学设计37 教学设计题 材料分析题 合计100 单 项 选 择 题 约 33 非 选 择 题 约 67 四 题型示例 1 单项选择题 1 取甲 乙 丙 丁4 片大小 质量和叶龄都相同的新鲜菠菜叶片 作 以下处理 新鲜菠菜叶片甲乙丙丁 涂凡士林的部位不涂下表皮上表皮上 下表皮 然后再将 4 片叶片置于通风处 出现萎蔫现象的先后顺序是 A 甲 乙 丙 丁B 甲 丙 乙 丁 C 丁 乙 丙 甲D 丁 丙 乙 甲 2 给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病 卡介苗在
6、免疫学上属于 A 抗体B 抗原C 溶菌酶D 抗生素 2 简答题 1 在用显微镜观察蚕豆叶下表皮的临时装片时 甲 乙 丙 丁4 位同 学分别在视野中看到的物像如下图所示 哪位同学的观察效果最好 你如何指导 其他 3 位同学改进实验操作以获得最佳观察效果 2 下图是肾小体的结构模式图 请据图回答 出球小动脉 肾小囊壁 肾小球 肾小囊 肾小管 入球小动脉 甲乙丙丁 请写出血液形成原尿的途径 并说明肾小球的作用 3 教学设计题 阅读义务教育初中阶段教材中 生态系统的组成 的内容 教材内容略 设计这节课的课堂导入 4 材料分析题 阅读以下材料 回答相关问题 鸟类适于飞行的特点 教学设计思路 本课先让学生 玩纸飞机 通过亲身体验 发现有关影响 飞行因素的问题 从而引入新课 接下来让全班同学以小组为单 位 观察家鸽 每个小组提供 1 只家鸽 拴在桌子上 提出问 题 作出假设 设计实验 制定计划 实施计划 得出结论 最 后各个小组汇报探究结果 进行全班交流 通过这些活动由师生 共同总结得出鸟类适于飞行的特点 回答 1 根据以上教学设计思路 分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略 2 在实施这些教学策略时应注意哪些问题
