《部编版统编教材五年级语文上册第五单元《语文园地五》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版统编教材五年级语文上册第五单元《语文园地五》导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地导学案一、新课导入1.师：同学们，我们刚刚结束了本单元两篇说明文太阳和松鼠的学习，今天，我们将通过一定的方式来进行学习小结和学法运用。请同学们翻开课本第70页，看看我们要完成的学习任务是什么。2.学生反馈：有“交流平台”和“初试身手”。3.师：下面就开始这两项内容的学习。板书：语文园地五二、目标引领（一）知识与能力1.懂得说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。2.感悟作者抓事物特点进行具体说明的语言风格。3.能将学到的说明方法运用到习作实践中。（二）过程与方法1.从学过的课文中找出例子，说说是什么说明方法，并体会这种说明方法的
2、好处。2.选择身边的事物，运用说明方法来说明其特征。（三）情感态度价值观培养严密、有条理的说明文风，掌握简洁、准确、科学的说明方法。三、教学过程（一）交流平台出示教材70页“交流平台”内容：说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。如，太阳的温度是很难感知的，但是告诉大家它的“表面温度有五千多摄氏度”，“钢铁碰到它，也会变成气体”，就容易理解了。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。如，布封通过对松鼠尾巴
3、的细致描述，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的样子。说明性文章的语言风格多样，有的平实，如太阳；有的活波，如松鼠。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。1.问题引领：（1）从上面“交流平台”中，你知道了说明文一般有哪些说明方法？请举例说明。（2）在说明事物时，用上说明方法有什么作用？（3）举例说明太阳和松鼠在说明时语言运用的不同风格和表达效果。2.学习提示：（1）学生自读“交流平台”内容，了解这次交流的基本内容。（2）学生谈阅读后明白的交流要点，教师指导归纳：首先要明确什么是说明文，说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐述事理、让人获取知识的文章。随后，我们要明白这次交流的内容。交流话题
4、：说明文有哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？说明文语言有什么特点？（3）学生快速浏览学过的太阳和松鼠两篇课文，针对上述三个交流话题做思考，找例子，谈学习收获和体会。（4）交流举例。说明方法和作用：“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?”这段话采用了列数字和作比较的说明方法。这样说明，能使要说明的问题更具体、更准确、更容易理解。突出了太阳“远”的特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这里运用了打比方太阳是个大
5、火球，列数字五千多摄氏度，做假设钢铁碰到它也会变成气体。这些说明方法的运用形象生动、通俗易懂，让我们对太阳到底有多热就具体可感了。“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。”这段文字对松鼠的特点描写用语简洁，表意准确。特别是对松鼠尾巴形象、细致的描写，让我们看到了松鼠尾巴的漂亮和作用。它的坐姿、吃东西的样子是那样的生动有趣，的确让人感到松
6、鼠乖巧，讨人喜欢，也让我们从中感受到了作者隐含其中的情感。“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”这段话准确描述了太阳和人类的关系密切。直接告诉我们，有了太阳，地球上才会有供人类生存的一切东西。对地下煤炭的形成也注重了科学地说明，让我们了解到煤炭也是远古时代的植物埋在地底层下变成的。作者语言表述严密，说理清楚，在朴
7、实之中显现清晰的条理性。3.梳理小结：说明性文章能帮助我们认识事物，获得知识。作者为了说明的需要，会根据不同的说明对象选用不同的表达方法：太阳运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳自身的特点及与人类的密切关系；松鼠运用了直接描述的方法，表现了松鼠的外形特征，读后不用看实物，也可以想象出松鼠乖巧可爱的样子。从语言风格方面比较，太阳一文在文字表达上基本没有华丽的词语，语言风格上显得平实精练；松鼠的语言风格既有准确的说明，又有生动、形象、细致的描写，更显得生动、活泼，更具有文学色彩。（二）初试身手1出示教材70页“初试身手”第一小题。1.问题引领：（1）课文示例中对电视塔的说明用
8、了哪几种说明方法？你觉得介绍得怎么样？（2）你能试着运用多种方法来说明身边熟悉的一个事物吗？2.学习提示：（1）读说明文字，看电视塔插图，图文对照，看看作者用了哪些说明方法。 （2）学生交流自己的发现，并说说这样介绍电视塔的效果如何。交流要点如下：作者用了列数字的说明方法，向我们介绍了电视塔到底有多高（368米），又通过作比较让我们有想象感知（大约有120层楼那么高），还用了打比方的说明方法，形象描绘了电视塔像一枚待发射的火箭，这样就很具体形象地说明了电视塔的高大特征。（3）补充示例，加深印象。我家有一台长方形的电冰箱，比我都还高一头呢！它穿着乳白色的外衣，像一位可爱的白衣天使，稳稳地站在墙脚
9、，给人文雅、清新的感觉。在它的头上有一排小彩灯：有红的、绿的，还有黄的。到了晚上，在这些小彩灯的照耀下，厨房就变得像彩色的世界似的，可漂亮了！这些小彩灯不仅好看，还有很大的作用呢！红、绿、黄三种灯，分别显示通电、制冷、保温三种情况。你想了解哪方面的情况，一看小彩灯就清楚了，多有趣啊!（4）读一读，评一评，介绍得怎么样。 用作比较的方法说明冰箱的高度。 用打比方的方法说明冰箱的外形。用描述性的语言生动形象地写出了冰箱在夜里的美丽色彩。用数字说明指示灯的数量和各自的作用。 从外形上突出了冰箱的高大、漂亮、有趣。（5）小组交流：你身边有哪些熟悉的事物？有什么特征？你打算用哪些说明方法来进行说明？（6
10、）在互相交流，帮助补充、修正的基础上用文字表述出来。（7）指名交流初写成果。师生共同评议：用了哪些说明方法，特点是否突出，描述是否准确恰当。3.梳理小结：说明事物要如实反应事物的本质特征，说明方法的使用，要根据说明对象的不同恰当选用。列数字、作比较、举例子、打比方、做假设等是我们常用的说明方法，它能准确客观反应事物的特征，增强说服力。形象生动、细致具体的描述，能使要说明的事物直观形象，富有文采。（三）初试身手2如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文白鹭第25自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。1.问题引领：（1）题目要求我们做什么？怎么做？（2）你觉得应在哪
11、些地方进行改写，用上哪些说明方法？2.学习提示：（1）明确题目要求：将课文白鹭的第25自然段改写成一段说明性文字，体会它们有什么不同。（2）要怎么做：查找有关资料，了解涉及到课文25自然段内容的相关知识；思考用什么说明方法介绍这些内容；比较改后的文段与原文有什么不同。（3）布置课后查找关于白鹭的资料，整理有关信息。 （4）运用说明方法，将白鹭25自然段改写成一段说明性文字。成年白鹭体长约60厘米。白鹤就比它大多了，体长130140厘米，但不如白鹭可爱。即使是粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，体型比白鹭也要大。白鹭全身雪白，身体呈流线型，飞行时的空气阻力很小。铁色的长喙如同尖钩，可以方便地捕食鱼虾等水生
12、动物。它的脚是青色的，与身体搭配很匀称。（5）课堂交流，师生点评，体会它们有什么不同。原文：语言朴素、自然、流畅、清新，通过细腻的描绘，为我们塑造了优雅、唯美的白鹭形象，抒发了作者对白鹭的喜爱之情。改写后的说明文：采用了列数字、作比较和打比方的说明方法，详细描绘了白鹭的体型，给人留下了深刻的印象。与原文比较起来，语言通俗，具体可感，说明清楚、客观准确。但抒情意味不如原文。（6）评选改写优秀习作。3.梳理小结：说明文比散文更严密、更有条理。我们将散文改为说明文，行文要有逻辑性、真实性、科学性，语言要有趣味性、准确性、形象性。四、板书设计 交流平台 初试身手 运用多种说明方法 运用方法说明事物特征 抓住事物鲜明特点 将散文改写成说明文字 选择不同语言风格 体会原文改写文的不同第 8 页 共 8 页
