《人教部编版小学一年级语文上册识字4《日月水火》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学一年级语文上册识字4《日月水火》精品导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字4日月水火1、 新课导入1. 出示太阳、月亮、水、火的图片和相对应的甲骨文及下面文字：你能说说图片上的是什么。2.师：在很久以前，人们还没发明现在我们使用的文字时，是怎样表现文字的呢？今天我们就来学习这样的字。3.板书课题 日月水火4.学生在课文中找出相应的图和甲骨文字，再试着读读课题。5.教师领读，学生读。二、学习目标（一）知识与能力1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、火”等8个生字。2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。（二）过程与方法1.采用象形字识字的方法，让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。2.图片与汉字对照，引导学生理解字义，识记字形，（三）情感态
2、度与价值观初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。三、字词运用（一）学习新笔画。 捺（ ） 读：捺 例字（ 禾 ） 点（ 、 ） 读：点 例字（ 火 ）（二）看图猜读。 日 月 水 火 山 石 田 禾（三）试着读一读，不会读的字向老师或会读的同学请教。 禾 石 田 山 水 火 日 月（四）形近字。 日（日月） 火（水火） 禾（禾苗） 目（目光） 天（天地） 木（木头）（五）词语解释。田：指种植农作物的土地。 禾：1.谷类植物的统称。 2.古代指粟（谷子）。四、示范朗读五、初读感知PPT出示教材11页象形文字图片。 1.问题引领： （1）你认识这些图画吗？说说它们的名字。 （2）根据这些图
3、画，你能猜猜图画旁的汉字读什么吗？ 2.学习提示：（1）学生观察图画，互相指认，再读出汉字字音。根据学生识图读音情况，教师帮助正音。重点带读正音：“日、水、山、石”。（2）联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的。（在电视、广告、书画等里面都可以看到。）（3）教师教读，学生领读。顺序读、打乱顺序读，读书读准。3.梳理小结：“日、月、水、火、山、石、田、禾”都是古人根据事物的形状发明的文字，叫象形字。这类字有很多，我们以后会学到很多。六、精读领悟（一）探求规律，理解字义（PPT出示“日、月、水、火、山、石、田、禾”和对应的象形文字，打乱顺序）1.问题引领：（1）谁能将这些汉字和对应的象形字
4、连在一起？（2）图画、象形字、汉字有什么联系，你知道它们的意思吗？2.学习提示：（1）连一连，说一说。日 月 水 火 山 石 田 禾 （2）教师以“日”为例，重点点拨。（出示图片，理解字义：“日” 是指什么？）（3）对比中了解字形。（图片与甲骨文的“日”对照，说说相似之处。）（4）拓展学习。( 出示“日”变化的系列字体，了解“日”字体的逐步变化。)（5）讨论交流，学习其余7个汉字的音、形、义。（6）做游戏，巩固学习效果。（找朋友：将图片、甲骨文、汉字分别发给学生，听教师指令，依次配对后读字音。”）3.梳理小结：这些象形文字是我们祖先的发明创造，把汉字的音、形、义结合在一起，生动形象，便于识记。
5、“日、月、水、火、山、石、田、禾”大家学起来是不是觉得非常有趣呢！（二）在朗读中识记，学习运用 1.问题引领： 要记住这些字，你有什么好办法？2.学习提示：（1）小组内交流，说说记字音、字形、字义的方法，交流点评。（2）渗透字的结构概念，但不必要求学生都能掌握。（在记忆汉字的时候，可以读音、数笔画、说字的结构。）（本课的8个字都是独体字。）（3）积累词汇，发展语言，巩固识字效果。（如：山 山上 对面的山上长着好多叫不出名字的大树。）3.梳理小结：组词语，说句子，是学习汉字，理解字义的常用方法之一。也是非常有效的方法。这种方法，还有利于我们积累词语，发展语言。（三）学习笔顺，指导书写1.问题引领
6、： （1）今天学写的4个字中，有哪两种新的笔画，你能叫出名字吗？ （2）要写好“日、田、禾、火”4个字，你觉得应该注意什么？ 2.学习提示： （1）学习“捺、点”笔画。A写“捺”的笔画时，轻轻下笔，从左上向右下形笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提笔。B写“点”的笔画时，从轻到重，向右下行笔，最后重按回笔。（2）指导在田字格写“禾、火”。（3）书写“日、田”字。（注意形体上的区别：“日”窄窄长长的，上下一样宽；“田”宽宽扁扁的，上大下略小。）（4）学生先描后写，教师随机指导。3.梳理小结：在观察和比较中，也能让我们感受汉字整体的形状，更好地把握汉字结构，在田字格写出美美的字。（四）完成课后练习要求注
7、意：课后练习列举了“兔、鸟、竹、羊、木、网”6个象形字，在课堂练习时，要借助已有的学习基础，运用观察、想象等方法自主学习，进一步感受象形字形义结合的特点。可以让学生先尝试自主学习，完成连线，再说说图画与汉字之间的相像之处。七、巩固练习（一）数一数字的笔画，再把笔画数相同的字写在一起。田：有（5）画 日：有（4）画禾：有（5）画 火：有（4）画火 “兔、鸟、竹、羊、木、网”6个象形字，引导学生习基础，运用观察、想象等方法自主学习，进一步感受象形字形义结合学生先尝试自主学习，完成连线，再说说图画与汉字之间的相像之处。禾日 “兔、鸟、竹、羊、木、网”6个象形字，引导学生习基础，运用观察、想象等方法自
8、主学习，进一步感受象形字形义结合学生先尝试自主学习，完成连线，再说说图画与汉字之间的相像之处。田 “兔、鸟、竹、羊、木、网”6个象形字，引导学生习基础，运用观察、想象等方法自主学习，进一步感受象形字形义结合学生先尝试自主学习，完成连线，再说说图画与汉字之间的相像之处。4画的字： 5画的字： （二）比一比，口头组词。 日（ ） 木（ ） 田（ ） 目（ ） 禾（ ） 耳（ ）（三）照样子组词，说话。 手 小手 我的这双小手能帮妈妈做事。 火 火苗 这团火苗红红的。 日 日子 我们过着美好的日子。 8、 比较阅读 看图猜字，在正确的“（ ）”里画“”。鸟 月 瓜 牛 （ ）马 口 瓜 牛 （ ）九
9、、检测反馈 （一）火眼金睛。圈出下列生字中带有“”的字。天 你 分 禾 他 火（二）下面的字都会读了就画上一朵小红花。 田 火 禾 月 水 日 山 石我能得到大红花： 十、佳作欣赏十一、板书设计 4 日月水火 日 月 水 火 山 石 田 禾日太阳 月月亮 石石头 禾禾苗十二、微课设计 怎样写好“点”和“捺” 同学们，今天我们学了“点”和“捺”两种新的笔画，你们都会写了吗？其实，写好一个字，是从写好这个字的一笔一画入手的。在这里，我就带你们再练习一下“点”和“捺”的写法。写“点”的笔画时，从轻到重，向右下行笔，最后重按回笔。写“捺”的笔画时，轻轻下笔，从左上向右下形笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提笔。希望你们按这种方法，以后多多练习写好“点”和“捺”。
