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1、人教部编版四年级道德与法制上册全册教学设计教案全套目录第一单元 与班级共成长1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班 他们班第二单元 为父母分担4少让父母为心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任第三单元 信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告第四单元 让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招12低碳生活每一天1.我们班四岁了一、教学目标1.情感与态度（1）回忆三年多的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。（2）培养团结班级、承担班级责任的意识。（3）培养班级认同感和班级凝聚力。2.行为与习惯（1）通过回忆交流，发现班级的优缺点，愿意为班集体做贡献。（2）通过小组探究
2、，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3.知识与技能（1）能够从自己的观察中发现班级的优缺点，增强对班级的热爱和责任感。（2）善于和小组同学合作，能够为班徽设计建言献策。4.过程与方法（1）通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优缺点，增强热爱班级的情感。（2）通过设计班徽，培养主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。二、教学重难点1重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优缺点，增强热爱班级的情感。2难点：感受集体生活的乐趣，发现班级的优缺点，愿意为班集体做贡献。三、教学准备 教师准备：课件、视频、照片等。学生准备：班级活动的旧照片、纪念品等
3、。四、教学过程（1） 新课导入师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。今天，我们一起来回顾我们班几年来的成长历程。（二）我们班的成长足迹1.师：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧！2.我们看到了别人的故事，那我们班的故事呢？不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣和难忘的事。下面，我们就来召开一个班级故事会。班级故事会要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事
4、。讲讲班级中那些幽默有趣的故事。讲讲班级中那些伤心难过的故事。 师小结：听了大家的发言，我们仿佛都回到了过去，往事历历在目。在这个温暖的班级里，我们一起笑过、哭过、奋斗过，这些美好的故事将一直留在我们的心中。相信在四年级，我们的班集体将会更加团结，会创造出更多美好的回忆。（三）我们班很棒1.师：听了大家的故事，老师发现，我们班真是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，有没有哪位同学能给我们讲讲我们班究竟有哪些优点呢？在课本第4页的空白处，写上你对我们班的赞美，可以写一句话，也可以写一首小诗。我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。我们班人才济济，有很多小能人。有小画家、小作家
5、、小歌手。2.师：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到我们班的优点，还要看到我们班存在的缺点。下面我们就来找一找我们班还存在哪些不足。小组讨论交流，并在课本第5页做好记录。这些问题我们班存在吗？部分学生学习习惯不好，不能全身心地投入到学习中。班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。在纪律方面做得不好，扣分现象严重。部分同学的集体意识不强，对班上的事情不上心。3.师：经过刚才的讨论，大家都了解到了班级存在的不足，那么大家想不想让我们的班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？小组交流：为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，
6、出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。师小结：大家提的金点子真棒，相信班级在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。（四）班徽设计大赛1.同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，有非常重要的意义。作为班级的一员，大家想不想为我们班设计一个班徽呢？2.我们先来欣赏一下其他班级的班徽。看完了其他班级的班徽，我们来总结一下设计班徽需要怎么做。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。3.下面就是同学们大展身手的时候了。以小组为单位，进行设计班徽的比赛。看谁的设计主题明确、
7、简洁美观。五、拓展延伸1.选择题。（1）东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（ ）。在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助。同学们参加集体活动的积极性不高。同学们都爱学习。A.B.C.（2）以下对班徽作用的说法正确的是（ ）。班徽是一个班级的标志。是班集体的象征。代表了一个班的奋斗目标。班徴可有可无。A.B.C.（3）下面同学的做法正确的是（ ）。A.放学了，敏敏第一个冲出教室，忘记了做值日。B.明明个子很高，总是帮同学擦黑板。C.班里要做黑板报，丽丽画画很好，
8、但是害怕耽误时间，她没有参加。（4）学校组织运动会，丽丽没有选拔上任何项目，她应该（ ）。A.没有项目，也可以当拉拉队，为运动员呐喊和服务。B.没有为运动会服务的义务，可以好好休息。C.丽丽只要当好观众就好了，其他的事情和他没关系。（5）发现教室里又脏又乱，我应该（ ）。A.我不值日我不管。B.让值日生去扫。C.自己动手打扫。2.判断题。（1）班级活动与我没关系。我只要好好学习就行了。（ ）（2）我喜欢集体活动，比如体操比赛，它可以锻炼我们的集体意识。（ ）（3）今天是小明值日，他生病请假了，我假装没有看到。（ ）六、课堂总结经过这节课的学习，同学们对我们班是不是有了更深的情感？对于和我们共同
9、学习生活了四年的小伙伴是不是更有亲切感？班级就像我们的家，需要班级里的每个人好好地维护它。2.我们的班规我们订一、教学目标1.情感与态度通过亲历班规制订的全过程，形成初步的民主、法治意识，树立自己是班级主人的主人翁意识。2.行为与习惯懂得班级成员不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。3.知识与技能（1）知道班规可以使班级生活健康有序。（2）学习民主制订班规，培养民主意识和公民意识。（3）懂得班规应共同遵守。（4）懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。4.过程与方法（1）通过亲历班规制订的全过程，形成初步的民主、法治意识，树立自己是班级主人的主人翁意识。（2）通过讨论、辨析等多样的活动
10、，懂得自己不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。二、教学重难点1重点：懂得班级成员不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。2难点：培养基于生活的道德探究、思辨能力。三、教学准备多媒体课件、班规样式等。四、教学过程（2） 新课导入师：同学们，孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，就要遵守学校的规章制度。那么，在班级中我们要遵守什么呢？班规今天这节课，我们就来聊一聊班规这个话题。（二）班规的作用1.师：“没有规矩，不成方圆”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则，否则无法成功。国有国法，校有校纪，班也要有班规。什么是班规？班规是班级共同生活的
11、规则。2.你认为班规有什么用？说说你的看法。出示：第8页的插图和文字同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以在班级中健康有序，愉快、安全地进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？读一读，并说一说班规（一）中包含了哪些方面的内容。出示：第9页的班规（一）要早睡早起，按时到校。对人有礼貌。主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。上课的时候专心听讲，积极思考。认真值日，打扫卫生。诚实守信，讲信用。排队的时候要做到快静齐。在教室内外都不要追逐打闹。注意用餐的秩序，不挑食。爱护公物。班规（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来
12、看一看班规（二）的内容。出示：第9页的班规（二）小结：每个班的班规是不一样的，因为班级的情况不同。不过，总体上讲，班规所涉及的方面是差不多的。（三）班规我们订师：所有班级的班规都是根据班级的实际情况制定的，那我们应当怎样订班规呢？我们来看看下面两位同学的班级是怎样订班规的，这两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？说说自己的理由。出示第10页的插图和文字第2种制定班规的方式更合理，因为第2种是老师带着同学们一起讨论后再确定的，这样制订出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。不过，班规的制订可不是一件简单的事情，它有比较复杂的程序和方法，我们想要制订一个合理的班规，必须掌
13、握制订班规的程序和方法。我们来看看同学们是怎么制订班规的。出示第11页的插图和文字说说在制订班规的时候，需要注意什么。班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制订出来。知道了制订班规的程序和方法，我们现在就动手制订吧。先小组讨论，再派代表说说本小组讨论的班规内容。小结：我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制订出了合理科学的班规。（四）班规重执行师：同学们，是不是制订了班规，班级就会变得好起来呢？有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。我们是班规的制订者，也应该是
14、班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。但有时候也有下面这样的情况发生。出示第12页的插图和文字遇到这些情况，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写在课本第12页“我的建议”下。对遵守班规的同学提出表扬，对违反班规的同学做出处罚，做到有奖有惩。评选遵守班规的小标兵，树立典范，鼓励大家遵守班规。在执行班规的过程中，也会出现一些状况，如果你是文中的班长，你会怎么处理下面这条班规？出示：第13页“阅读角”同学们都有不同的意见，那我们来举办一个小小辩论会，分成正反两方来说说自己的想法。正方：我觉得可以换一种方式惩罚。反方：我觉得要严格
15、按照班规的规定进行。总结：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行处罚。有违反班规的同学，也有遵守班规的同学，我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。出示：第13页“遵守班规之星”的框框（五）班规可改进师：大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十
