《初中二年级下册知识点（二次根式）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中二年级下册知识点（二次根式）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中二年级下册知识点（二次根式）八年级是一个至关重要的学年，大家一定认真复习，接下来看看查字典数学网为大家推荐的初中二年级下册知识点(二次根式)，会有很大的收获哦!二次根式【知识回顾】1.二次根式：式子(0)叫做二次根式。2.最简二次根式：必须同时满足以下条件：被开方数中不含开方开的尽的因数或因式;被开方数中不含分母;分母中不含根式。3.同类二次根式：二次根式化成最简二次根式后，假设被开方数相同，那么这几个二次根式就是同类二次根式。4.二次根式的性质：(1)()2=(2)5.二次根式的运算：(1)因式的外移和内移：如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根号外面;
2、如果被开方数是代数和的形式，那么先解因式，变形为积的形式，再移因式到根号外面，反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面.(2)二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式.(3)二次根式的乘除法：二次根式相乘(除)，将被开方数相乘(除)，所得的积(商)仍作积(商)的被开方数并将运算结果化为最简二次根式.=(a0，b(b0，a0).(4)有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算.勾股定理1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2。2.勾股定理逆定理：如果三角
3、形三边长a,b,c满足a2+b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。3.直角三角形的性质(1)、直角三角形的两个锐角互余。可表示如下：C=90A+B=90(2)、在直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。A=30可表示如下：BC=ABC=90(3)、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半ACB=90可表示如下：CD=AB=BD=ADD为AB的中点4、直角三角形的判定1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。3、勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c有关系，那么这个三角形是直角三角形。5、三角形中的中位线连接三角
4、形两边中点的线段叫做三角形的中位线。(1)三角形共有三条中位线，并且它们又重新构成一个新的三角形。(2)要会区别三角形中线与中位线。三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半。四边形1.四边形的内角和与外角和定理：(1)四边形的内角和等于360(2)四边形的外角和等于360.2.多边形的内角和与外角和定理：(1)n边形的内角和等于(n-2)180(2)任意多边形的外角和等于360.3.平行四边形的性质：因为ABCD是平行四边形(4.平行四边形的判定：5.矩形的性质：因为ABCD是矩形(6.矩形的判定：(四边形ABCD是矩形.7.菱形的性质：因为ABCD是菱形8.菱形的判定：
5、(四边形四边形ABCD是菱形.9.正方形的性质：因为ABCD是正方形(1)(2)(3)10.正方形的判定：(四边形ABCD是正方形.(3)ABCD是矩形又AD=AB四边形ABCD是正方形11.等腰梯形的性质：因为ABCD是等腰梯形(12.等腰梯形的判定：(四边形ABCD是等腰梯形(3)ABCD是梯形且ADBCAC=BDABCD四边形是等腰梯形14.三角形中位线定理：三角形的中位线平行第三边，并且等于它的一半.15.梯形中位线定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要
6、求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上就是查字典数学网为大家提供的初中二年级下册知识点(二次根式)，大家仔细阅读了吗?加油哦!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。
