《主题班会教案之“感恩父母 学会沟通”主题班会设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题班会教案之“感恩父母 学会沟通”主题班会设计(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、主题班会教案之“感恩父母 学会沟通”主题班会设计 主题阐释:让学生学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩父母,才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系;这是构建和谐家庭的基础,也是构建和谐社会的主要内容;这不但是当前经济社会发展过程中愈加突出的德育内容,而且更是学校德育工作者,目前必须认真面对,认真探索和解决的德育教育问题之一。要达到这一德育教育目标,应避免“说教式”教。可尝试通过多种形式、多种手段,从伦理学、教育学的角度,根据学生的心理特点,启发学生去感知、领悟,学会与父母沟通,实现学生的自我教育,理解父母,感知亲情,感恩父母的德育教育目的。在教学过程中,教育活动应以学生为主体,强调学生主动实
2、践,强调在实际生活和情境中体验。班会目标:1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。3.通过创设情景法,使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。班会准备:1.填写“感恩父母”调查表。2.小品期中考试后。班会过程:(一)课前暖身。1.游戏“捉手指”。教师:同学们,首先让我们做一个小游戏捉手指。游戏规则:请伸出你的左右手,左手掌心朝下,右手食指朝上,将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上,你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。教师:但是老师要加大难度,听清要求,一会儿当老师说到“父母”两个字时,请用你的左手掌抓别人的右食指,而你的右食指要缩回躲避。教师:
3、我们说每个人都有一个家,每个人都有自己的父亲和母亲,父母给了我们生命,我们给了他们希望,我们是他们翅膀下的小鸟,而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港,但小鸟总有一天会长大,总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。游戏结束。【设计意图:】通过“捉手指”的小游戏,揭示了那种亲子之间,父母要控制和孩子反控制之间的关系。2.教师总结。许多同学都意犹未尽呢!其实你们知道吗?刚才的游戏情景,就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大,父母想要抓住我们,我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上,关爱身边的每一个人。今天我们先来解决如何与他人沟通的问题,你认为
4、在生活中,我们应该学会和谁沟通呢?学生:父母、老师、同学教师:那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。我宣布,五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。课件出示:感恩父母 学会沟通 (以本班一名学生的全家福为课件背景。)【设计意图:】班会课应该是由学生主要参与完成的。所以,在选择材料上面应立足于学生。在这里,我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景,瞬间拉近了师生间的距离。(一) 我心目中的父母形象。1.同学们,你们喜欢什么样的父母呢?你理想中的父母是什么样子?学生回答。(课件出示,学生心目中的父母形象。)学生讨论后主要观点(预想):(1)能够与孩子交朋友,一起玩,一起商量,从不用命令的口
5、气,尊重、关心和平等对待孩子。(2)有丰富的知识、聪明的头脑,思想前卫、开明。(3)追求时尚,紧跟潮流。(4)性格良好,和蔼可亲,善解人意,通情达理。(5)重视孩子各方面的发展,不只是关心孩子的学习成绩。(6)能够给孩子足够的个人空间,不拘束,不包办。(7)个人有气质、有魅力。教师:这些都是我们最理想的父母形象,那请你客观的分析一下,天下有这样完美的父母吗?2.小结。教师:最理想的父母在现实生活中是不可能有的,因为人无完人,但有一条是肯定的,不管父母的态度和方法有什么缺陷,但他们是这个世界上最爱你们的人。(二) 感受亲情,体会父母的关爱。1.结合刘汉格失踪新闻,体会父母的爱。教师:下面让我们来
6、听一个真实的故事。这个故事就发生在我们身边。前不久,济南市营东小学的刘汉格同学意外失踪,她走失后,父母焦急万分。让我们来听一听昨天报纸上的新闻。2.学生读新闻。(教师准备好报纸,挑选一段刘汉格失踪后,体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。随机找学生读报。)3.体会父母失去孩子的痛苦心情,提高安全意识。教师:同学们,至到今天小汉格仍然没有找到,试想一下她的父母此时心情怎样?发生这样的事,你想说点什么?学生:他的父母一定快急死了,天天盼着孩子能够找到。学生:我们都是父母的宝贝,如果不注意安全,发生意外,父母是最难过的。所以,要为自己负责,为父母负责。教师:同学们已经初步体会到,父母对我们深
7、深地爱了。让我们一起祈祷,小汗格能早日回到她父母的身边。【设计意图:】结合学生贴身的“新闻”,让学生领悟父母对孩子那深深的爱。既有针对性,又能有效的说服学生,加深了学生对来自父母那种爱的认识。(三) 我为父母做了什么。 1.父母为我们做了什么?教师:其实每一位父母都为孩子做了很多,请同学们思考,父母为我们做了什么?小组内交流一下。(课前,学生填写了“调查表”内容包括:父母为我们做了什么?我为父母做了做了什么?)组内成员分享、交流,再派代表发言。2.我为父母做了什么?学生汇报:打扫卫生,洗脚,按摩等。教师:你能每天坚持为妈妈洗脚吗?学生:不能。教师:看来同学们为父母做的这些,都是偶尔去做的,请同
8、学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴,有哪件不是天天如此重复着一直做着呢?那么请大家比较一下父母为我们付出更多,还是我们为父母付出更多呢?通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思,突然意识到,原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。3.教师小结原来,我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生命,我们的身体里流淌着父母的血液,从我们出生的那一天起,我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂,无论是遭遇失败还是努力成功,父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱,但我们却对他们有着这样或那样的怨言。那假如你与父母发生冲突,该怎么办呢?让我们进入下一环节。【设计意图:】此环节避免了“说教式”
9、教学手段,而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比,教师通过引导学生用自主发现的形式,认识到父母为我们付出的很多。贴合学生的生活实际和认知水平。(四) 当你与父母发生冲突时怎么办?1.欣赏小品:期中考试后教师:生活中你和父母发生冲突,并且对他们的管教态度不满时,有没有想过自己的行为也有不妥之处呢?2.在生活中和父母发生过哪些矛盾?学生举例说明。学生1:上星期的一个早上,妈妈说天有点冷,让我把外套穿上,我不愿意,还把妈妈给惹火了,妈妈生气地说:“冻着了别找我要钱看医生”。结果真的感冒了,不过最后妈妈还是带我去看医生。其实妈妈也是为我好。学生2:有一天早上爸爸给我煮了一碗面条,我却嫌面条不
10、好吃,爸爸听了很生气地说不好吃就不要吃,我听了扭头就往学校走,还忘了带钱,又不好意思向别人借,正感觉肚子咕咕叫时,爸爸跑到学校,给我送来两个汉堡包,说真的,爸爸这人嘴硬心软。学生3:昨天晚上,写完作业已经很累了,妈妈还让我练琴,我生气地和妈妈大吵了一架。然后关上房间的门,一晚上没出来,早上我也没有搭理妈妈。现在想想,妈妈让我练琴也是为了我好啊,昨天自己做的确实过分了。3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。教师:其实在我所教的班级中也有这样一位同学,他时常抱怨妈妈不爱他,只关心妹妹,可当我走进他的家进行家访时,却发现这面贴满爱的墙。课件出示家访图片。教师讲解,我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小
11、学,好多学生住的家都是租来的。你瞧,在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。房间很潮,晒不到太阳,妈妈为了让小飞有更好的学习环境,一张一张将墙壁贴满了报纸。这满满的一墙,写满了妈妈的爱。看来,在生活中,我们常会误解父母的爱,大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢?【设计意图:】此环节列出来源于生活,发生在孩子们身边的,学生与家长之间的矛盾和误会。为下一环节的解决矛盾,学会沟通做有效地铺垫。4.小组交流讨论,并把好的方法写下来。5.分享沟通技巧。教师:现在是共享时间,向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。学生汇报,并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。如:主动道歉、解释清楚、多与父母
12、聊天、换位思考6、总结与父母沟通的技巧。课件出示:1.可以给爸爸妈妈写封信,悄悄放在他们能看到的地方。2.在双方心平气和时,再好好商讨一下,听听父母的想法,也让父母了解自己的意见。3.火气大时,彼此先分开冷静一下。4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。5.平时多注意与父母沟通,多与父母聊天,多关心父母。6.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。7.可以找长辈做中间人。8.可以找老师、同学帮忙。教师:同学们总结了这么多与父母沟通的技巧,就让我们寻找适合自己的方法,处理好与父母之间的关系,争做阳光少年。【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅父母,学会与父母怎样和谐相处,从现在做起,
13、从点滴做起,以实际的行动来回报父母的关爱。(六)运用沟通技巧。1.选择合适的方式与家长沟通。教师:刚才大家提出沟通的方法,那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢?有谁想解决与父母间的矛盾的?2.现场给妈妈打电话。帮助刚才回答问题的学生3,现场给妈妈打电话,为昨天晚上的事给妈妈道歉。(学生3,给妈妈打通电话后,真诚地道歉,还没说几句妈妈就原谅了她,并说晚上要给她做好吃的。学生3立刻流下了眼泪,此刻,她一定体会到妈妈深深的爱。)【设计意图】在这节班会课上,老师和学生一起找出了学生与家长之间的矛盾,掌握和父母沟通的一些技巧。教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。在老师创设的情境中,在场的每一位同学和老
14、师都被母女间简单直白的对话而感动。原来,与父母沟通是那么简单的一件事。我们的一次退让,一句问候,一声诚恳地道歉,就能换来彼此的爱。3.课后作业:给妈妈写一封信教师:其实沟通很简单,只需要我们主动承认错误,误会便会解开。谁还想解决与父母之间的矛盾呢?(全班大部分同学都举手)老师再给大家创造一个机会,5月8日就是母亲节了,我们不妨回家后用心地给父母写一封信,沟通一下,我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。4.结合校训立志争做阳光少年。教师:随着自我意识的日益成熟,我们都渴望拥有自己独立的空间,渴望受到成人的平等对待。有时只需要耐心地听妈妈把话说完,有时只需要换位思考一下。让我们学会尊重、理解、接纳、
15、关心父母,学会与父母和谐相处。出示校训:立济世之宏志,从微小事做起。学生齐颂校训。教师:就让我们从学会与父母沟通做起,争做阳光少年。【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通,争做阳光少年”,所以,老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。结合济微中学的校训,让学生时刻警醒自己从微小事做起,从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点,做健康、向上的阳光少年。(七)运用沟通技巧,学会与他人交流。1.认识新朋友。教师:同学,知道吗?在历下区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年,他们很想和你们成为朋友呢!想不想认识他们呢?播放用学生照片和格言制作的flash动画。2.给新朋友写信。教师:怎样才能和他们成为朋友呢?快拿起手中的笔,做个自我介绍,给他们写一封信吧!老师会带回去,在不久的将来,同学们还能收到回信呢。在轻松的音乐下,学生写下一封封充满童趣的信。【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通,还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。“给新朋友写信”环节的设计,又一次拓展了学生的沟通技巧。相信,上完本节班会课,学生对怎样与他人沟通和健康乐观