《六年级数学教案《分数除法应用题》教学设计_00002》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教案《分数除法应用题》教学设计_00002（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学教案分数除法应用题教学设计_00002教学目标1理解以和倍问题为基础的分数应用题的解题思路会列方程解答此类应用题2培养学生的迁移类推能力3培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力教学重点理解应用的数量关系，找到题目中的等量关系教学难点找准题中的等量关系教学过程【一】复习。用含有字母的式子表示1、果园里有苹果树x棵，梨树的棵数是苹果树棵数的3/4。梨树有|棵。苹果树和梨树一共有棵。2、饲养小组养了黑兔a只，白兔的只数是黑兔的5倍，白兔有只；黑兔和白兔一共有只。【二】生活引入上一年，有一位学生问我|：老师，您今年有多少岁啦？我说：我和杨莹的年龄和是42岁，杨莹的年龄是我的年龄的2
2、/5。你能算出老师的年龄是多少岁吗？那杨莹的年龄又是多少岁呢？1老师说：你能解决这个问题吗？通过今天知识的学习，你们就能知道了2板书课题：分数除法应用题。3、学生读题，理解题意弄清谁是单位1，画出线段图4、分层指导。思考：1根据我和杨莹的年龄和是42岁这个条件找到它的等量关系吗？2根据杨莹的年龄是我的年龄的2/5这个条件，可以把谁设为？老师、杨莹的岁数用含有的式子怎么表示？5学生练习，集体订正，说明思路。【三】尝试练习一出例如3例3饲养小组养的白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只数是白兔的白兔和黑兔各有几只？1读题，理解题意弄清谁是单位1，画出线段图2小组回答：1根据饲养小组养白兔和黑兔共有18
3、只这个条件找到它的等量关系吗？2根据黑兔的只数是白兔的这个条件，可以把谁设为？白兔、黑兔的只数用含有的式子怎么表示？3学生练习。4学生打开书本对答。65页解：设白兔的只数为只，黑兔的只数是白兔只数黑兔只数总只数答：白兔有15只，黑兔有3只4教师提问：这道题还可以怎样列式？181什么意思？二写出下面应用题的等量关系，只列出含有未知数的等式，不解答1商店运来苹果和沙果350筐，其中沙果的筐数是苹果的，苹果和沙果各有多少筐？2商店运来的苹果比沙果多60筐，其中沙果的筐数是苹果的，苹果和沙果各有多少筐？教师归纳：今天学习的应用题在解答时要根据分率句确定单位1，把单位1设为另一个数就是几分之几根据条件列
4、出方程解答【四】巩固练习一变式练习小文买一支钢笔和一支圆珠笔，买钢笔的价钱比买圆珠笔多13元，圆珠笔的单价是钢笔的6/19，圆珠笔和钢笔各多少元？二对比练习1李明家九月份用水18吨，十月份用的水是九月份的，九月份和十月份一共用水多少吨？2李明家九月份和十月份共用水34吨，九月份的用水吨数是十月份的，九月份、十月份各用水多少吨？三选择练习果园里苹果树和桃树共350棵，其中苹果的棵数是桃树的，桃树有多少棵？解：设桃树有棵A、B、C、D、【五】质疑总结1用方程解这类题的关键是什么？2用算术方法解答时应注意什么？六、板书设计分数除法应用题解：设老师的年龄是岁教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采
5、用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。.老师年龄一般说来，教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的教师，因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。423012.杨莹的年龄语文课本中的
6、文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答：老师30岁，杨莹12岁
