《六年级数学教案分期付款》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教案分期付款（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学教案分期付款教学目标：1、会根据利率求利息额和本息额。2、通过有关分期问题的解决，了解不同分期付款的利与弊，增强学生应用数学的意识。教学重难点：计算利息额和本息额。教学课时：1课时教学过程：【一】新课导入。师：买东西付钱大家都曾经历过，那么大家知道什么是分期付款么？请学生谈谈对分期付款的理解。揭示课题：这节课我们就来学习：分期付款【二】讲授新课。1、出例如1，讲解例1。1以这种方式购买电脑共花：2019+505+510+515+520+525+530+535+540+545+550+555+5608390元2因为只需付6个月的利息，并且与1中的前6个月利息相同，所以第一种方式比第二种
2、方式付款总额要多。2019+1010+1020+1030+1040+1050+10608210元两种付款方式相差180元。学生讨论两种付款方式的优缺点。2、出例如2，讲解例2。例2研究的是贷款后的偿还问题，实际上与例1的计算是相同的。学生先独立试算，然后讨论，相互印证，教师辅导有困难的学生，然后集体订正。3、课堂练习。数学书P13试一试。注意：在计算小立叔叔的纳税额时，要分段计算。【三】全课小结。今天你学到了什么？【四】布置课堂作业。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们
3、又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。导入中的分期付款小节。与当今教师一称最接近的老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为老师有案可稽。清代称主考官也为老师，而一般学堂里的先生那么称为教师或教习。可见，教师一说是比较晚的事了。如今体会，教师的含义比之老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称教师为教员。
