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1、六年级数学线、角、三角形总练习检测考试在即，为了帮助大家更好的学习数学，并在考试中取得优异的成绩，本文为大家推荐的是总复习检测【一】填一填。1、直线有(? )端点，射线有(? )端点。线段有(? )端点2、在同一平面内两条直线处于(? )或(? )两种关系3、角的大小由( )决定，角安度数分，分为( )4、由三条(? )围成的图形叫做三角形，一个三角形有(? )个角。5、三角形按角分，可以分为(? )、(? )和直角三角形。6、任意一个三角形中最多有(? )个锐角，最少有(? )个锐角。7、一个三角形有(? )个顶点，最多可以画(? )条高。8、三角形的内角和是(? )度，三角形任意两条边之和
2、(? )第三边。9、一个等式逻辑腰三角形，如果它的一个底角是50，顶角是(? );如果它的顶角是 50，它的一个底角是(? )。10、学生用的三角板中，最大的一个角是(? )角，另外两个角都是(? )。11、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的(? )性。12、如果一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是(? )三角形。13、有一个三角形的两个角分别是24和32，另一个角是(? )，它是(? )三角形。【二】判断对的打 ，错的打X1、小明画了一条10cm的直线? (? )2、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。 ( )3、等边三角形
3、一定是锐角三角形。? ( )4、直线比射线长? (? )5、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。? ( )6、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。? (? )7、锐角三角形中任意两个内角之和大于90度。? (? )【三】将正确【答案】的序号填在括号里。1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是(? )。(单位：cm)A、2，7，9? B、6，7，8? C、3，4，52、3一个等腰三角形有(? )角是相等的。A、3? B、2? C、不确定3每个三角形都有(? )条高。A、2? B、1? C、34、把两个完全相同的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是(? )三角形。A、锐角?B、
4、钝角?C、直角5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角(? )。A、都是70? B、是40和100? C、可能是40和100，也可能都是70【四】动手操作。1、分别画36度、130度的角? 2、画一个顶角是100度的等腰三角形3、过以下图中的A点分别做下面直线的平行线和垂线? A【五】按要求完成以下各题。如以下图三角形ABC的周长是86厘米，B=C，BC=16厘米，求AB的长是多少厘米。根据以下图求出2和3各是多少度。(1=60，4=125)2、用30厘米长铁线围成一个底边长是8厘米的等腰三角形，这个等腰三角形的一条腰长是多少厘米?3、一个三角形它的顶角是70度，剩下的两个角之比为2：3，
5、其余两个角的度数分别是多少?4.三角形ABC中，A的度数是C的3倍，B的度数是C的2倍，求A，B，C的度数。5.把一张长方形的一个角折过来，如图，1= 70，求2。6、一个直角三角形，一条直角边长3.分米，是另一条直角边长的3倍，求这个直角三角形的面积?7、一块三角形的玻璃，底长是10.5分米，高是9.8分米。这块玻璃的面积是多少?如果1元钱可以买玻璃3.5平方分米，问买这块玻璃要用多少元钱?8、一块三角形钢板，底长7.2米，面积1.44平方米，问底所对应的高是多少米?9、一块长1.5米，宽1.2米的毛巾布，可以做底和高都是3分米的三角巾多少条?做这样原三角巾150条要多大面积的布?一般说来，
6、教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的教师，因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。10、直角三角形的两条直角边分别是3.6厘米和4.8厘米，斜边的长是6厘米，那么斜边上的高是多少厘米?11、有一块长4米，宽80厘米的长方形红布做成一种等腰直角三角形的小旗，小旗的直角边长20厘米，最多可以做多少面这样的小旗?假设做100面这样的小红旗，至少需要
7、多大面积的红布?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。12、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米?(10分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提
8、供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说乌云跑得飞快。我加以肯定说这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
