《兰州中考数学：覆盖面广梯度鲜明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰州中考数学：覆盖面广梯度鲜明（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、兰州中考数学：覆盖面广梯度鲜明今年中考数学试题题量与去年相同，总体难度和阅读量略高于去年，但无偏、难、怪题出现。知识点覆盖面广，问题设置区分度好，与中考大纲相符。与以往相比，更加注重数学知识与生活实际的联系，符合新课程理念，对初中学生是否具备一定的逻辑推导和运算能力进行了全面的检测。试题结构：试卷结构依旧保持四大题型：单项选择题、填空题、作图题、解答题。选择题、填空题注重基础概念和基础知识的考查，多为识记性内容以及对基本知识的理解，数形结合的能力和相关计算。作图题主要考查了常用的尺规作图。解答题考查了学生分析问题，解决问题的能力以及推理运算能力。试卷特点：试卷知识涵盖初中数学主干知识，初三内容
2、约占90%；试题立足基础知识，注重考查基础知识和基本技能；二次函数较多，为代数部分的重中之重；联系实际，贴近日常生活，以生活中存在案例为命题的出发点，加强了理论联系实际能力的考查；此外，注重数学思维方法以及分析解决问题能力的考查，淡化比较繁琐的数字计算。总之，今年中考数学试题知识覆盖面广，难度适中；注重基础，表达能力；梯度鲜明，循序渐进；挖掘潜能，勇于创新。融知识和能力于一体，关注数学思想方法和活动经验，重视问题解决，考查了学生的数学素养和学习潜能，激发了学生对数学学习的信心和对数学学科良好的情感，对初中教学改革起到导向性的作用。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不
3、断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教书
4、先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的先生概念并非源于教书，最初出现的先生一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的先生何为出此言也？；论语中的有酒食，先生馔；国策中的先生坐，何至于此？等等，均指先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有先生长者，有德之称的说法。可见先生之原意非真正的教师之意，倒是与当今先生的称呼更接近。看来，先生之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称老师为先生的记载，首见于礼记?曲礼，有从于先生，不越礼而与人言，其中之先生意为年长、资深之传授知识者，与教师、老师之意基本一致。本文死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
