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1、植物的激素调节（一）【学习目标】1体验植物生长素的发现过程和方法，2解释植物向光性生长的原因。3了解生长素的产生运输和分布。【自学导读】 阅读相关内容，试填写下列内容。一植物的向光性：在_光的照射下，植物朝向_生长的现象。二生长素的发现过程119世纪末，达尔文实验（实验）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验 实验 实验 实验条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘_现象：胚芽鞘_现象：胚芽鞘_ 现象：胚芽鞘_实验结论：_光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到下部的伸长区时，会造成_面比_面生长快，因而出现向光性
2、弯曲。21928年 温特的实验首先根据课本分析实验过程 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A_ _；B_ _ 该实验的成功之处是： 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_，1942年，人们确认它的化学本质是_.归纳：胚芽鞘的感光部位是_（根据达尔文的实验_可证明）生长素产生于胚芽鞘的_（根据达尔文的实验_可证明）胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_。3向光性产生的解释： 由于生长素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_物质多于背光
3、一侧有关。二、生长素的产生运输和分布：1产生： 主要合成部位：_。2、运输：（1）生长素纵向运输只能从 向 运输，而不能反向，且为 （主动被动）运输。（2）横向运输：在 部位可以从向光侧向背光侧运输，而其他部位不能进行。3分布：生长素的分布集中在_的部分，如_等处。讨论思考：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）【巩固练习】1如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是C2下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是 （ ） A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B向光弯曲的部位在尖端下面一段C向光一侧生长素分布的多
4、，生长慢 D生长素在尖端产生并向下输送3在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明 （ ）生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部A B C D4. 单侧光使生长素分布不均匀而使植物具有向光性的结论，是受到下面试验的启示而得到的：把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面左侧后置于黑暗处，一段时间后观察到的结果是（） A弯向左侧生长 B弯向右侧生长 C直立向上生长 D不弯曲也不生长5、在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果是胚芽鞘将（ ） A、向右弯曲 B、向左弯曲 C、向前弯曲 D、直立生长6、如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 A B C D7、如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图完成下列问题：（1）不生长也不弯曲的是 ；生长且向光弯曲的是 ；生长但不弯曲的是 ；生长且向左弯曲的是 。（2）该实验可证明： 生长素的产生部位是 ，作用是 。 向光性的产生原因是 。 胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 。
