《岳麓版高中历史高三一轮必修三第一单元第1节孔子与老子（练）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版高中历史高三一轮必修三第一单元第1节孔子与老子（练）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节孔子与老子一、选择题1根据道教的一种传说，道家创始人李耳骑青牛西出函谷关后到达印度，创立了佛教，成了佛，还对当地人民进行教化，这就是所谓的“老子化胡”，道教徒欣然接受这一传说。这个传说一定程度上可以用来说明A. 春秋战国时期佛教已传人中国B. 外来文化借助本土传统扩大影响C. 文化高度自信阻碍思想文化交流D. 佛教道教逐渐渗透融合为一体2在2008年首届世界儒学大会上，来自海内外的专家学者、各届人士纵论儒学发展。与会学者一致认为，孔子诞生于中国，儒学属于世界。下列说法不能印证此观点的是A. 儒学对促进世界多元文化发展和繁荣具有重要作用B. 儒家的“贵贱有序”等主张是当今社会的济世良药C.
2、 儒家思想可以为化解当今社会出现的一些问题提供借鉴D. 儒学具有跨越时空的恒久意义3下图是故宫养心殿中的雍正所书“中正仁和”匾，展现了帝王对自身行为准则的高要求。你认为其中蕴含的核心思想来自于。A. 道家B. 儒家C. 墨家D. 法家4某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生，“The river can carry a boat，yet，it can turn the boat over as well”把君主和百姓的关系比作舟和水，这句话最早见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正确的回答是A. Li ErB. Kong QiuC. Meng KeD. Xun Kuang5下图人物曾说
3、：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话揭示了他的主张是。A. 无为而治B. 仁者爱人C. 因材施教D. 有教无类6观察下图，结合所学知识，判断与下图无关的是A. 与中国历史上第一次思想解放运动有关B. 他们之间的关系是诘难、批驳，同时吸收、融合C. 当时的学派只有这五、六家，号称“百家”D. “学在民间”促成这种现象的出现7“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A. 满足了大国争霸的政治需要B. 抑制统治者的暴政C. 成为各国变法的理论依据D. 奠定“非攻”主张的思想基础8荀子对儒学发展的贡献主要表现在A. 最早提出了“仁政”和“王道”的思想B. 主张“以德服人”C. 结合
4、法家、道家思想改造儒学，使之更适应社会需要D. 主张“性恶论”9孟子发挥了孔子的民本思想，主要表现在他提出了A. 系统的“仁政”思想B. “民贵君轻”的思想C. “人性本善”的思想D. 轻摇薄赋的思想10孔子思想的核心是“仁”，这种思想包含了孔子对百姓的爱护包含了民本思想是孔子所提倡的道德观和伦理观在当时受到社会的普遍认可A. B. C. D. 二、非选择题11社会的发展离不开教育，而教育发展也受到特定时期社会政治、经济的影响。但总体而言教育有利于国民素质的提升，推动人类社会文明的进程。阅读下列材料，回答问题。材料一 重视教育是中国文化的一贯传统，对儒家来说尤其如此。这不仅在于它的创始人孔子是
5、中国历史上第一个伟大的教育家，而是在于确立了传统教育的框架：在培养目标、教育学习内容、教育办学形式诸方面，两千多年的教育未能超出其范围。陈卫平、郁振华孔子与中国文化材料二 材料三 苏格兰的第一所大学出现在1412年，在随后的一百多年时间里，苏格兰的大学异军突起，又先后建立了三所大学。他们在办学思想和管理结构上偏向欧洲，较少传统束缚和宗教影响。18世纪50年代自然科学已经在阿伯丁大学确定了地位，而格拉斯哥大学和爱丁堡大学成为主要的医学中心。在医学发展的同时，也引发了对化学、地质学和其他科学的研究。18世纪的启蒙运动更是激发了人们将科学应用到渔业、农业、交通和工业上去的兴趣，苏格兰的大学顺应时势，
6、改革课程设置，增添更现代更实用的课程，并与制造业建立了联系，这与依然稳坐“象牙塔”中的牛津和剑桥形成了强烈的反差。从1740年开始，格拉斯哥大学的本科生中约有40来自工人或商人家庭（有些来自英格兰），它的许多毕业生都在工商界获得了成功。在苏格兰，大学教学内容现代化的进程要比英格兰大学开始得早。格拉斯哥大学在梅尔维尔担任校长期间（15741580）就开始对课程进行改革，第一年学习人文学科，第二年学习数学、宇宙学和天文学，第三年学习道德和政治学，第四年学习自然哲学和历史。1708年爱丁堡大学对教学进行了改革，抛弃了四年中由同样的教师教授所有科目的做法，到1753年这种做法几乎被所有的大学所采纳。1
7、729年，格拉斯哥大学的哲学教授首次用英语取代了拉丁语讲座。这些改革使苏格兰大学在18世纪独树一帜，连牛津大学都自愧不如。外国高等教育史请回答：（1）依据材料一并结合所学知识，简述孔子确立的教育框架的内涵。（6分）（2）结合材料二和所学知识概述晚清政府发展教育的措施及其影响。（10分）（3）依据材料三和所学知识分析苏格兰大学崛起的原因。并概括苏格兰大学的创新和影响。（16分）参考答案1B【解析】根据题干可知，题干认为佛教是道教创始人创建的，这种认识与史实不符，但却被道教徒接受，从侧面说明外来文化借助本土传统扩大影响，B项正确。题干内容只是一种传说，不能说明春秋战国时期佛教已传人中国，排除A。传
8、说虽然有夸大的色彩，但是不能反映出阻碍思想文化交流，排除C。题干反映的是李耳创建了佛教，没有体现佛教道教的融合，排除D。综上所述，本题正确答案为B。2B【解析】根据所学知识可知，儒家的“贵贱有序”强调等级，不利于社会和谐，故B项符合题意。ACD项不符合题意。3B【解析】根据题干和所学知识可知，“中正”、“仁和”，突出传统的儒家理念，是说帝王要中庸正直，仁爱和谐；是帝王对自身行为准则的高要求；这一思想的来源于儒家思想有关，B正确。道家老子主张“无为而治”，与题干信息不符，排除A。墨家主张“兼爱”“非攻”，与题干信息不符，排除C。法家主张“法治”，与题干信息不符，排除D。综上所述，本题正确答案选B
9、。4D【解析】根据题干“把君主和百姓的关系作舟和水”可知，反映了中国古代早期的民本思想；Li Er指的是老子；Kong Qiu指的是孔子；Meng Ke指的是孟子；Xun Kuang指的是荀子。老子是道家的代表，主张无为而治，与题干不符，排除A。孔子主张“仁”和“礼”，与题干不符，排除B。孟子主张“民贵君轻”，与题干不符，排除C。荀子主张“君舟民水”，所以选D。综上所述，本题正确答案选D。点睛：解决本题的关键是抓住题干信息“把君主和百姓的关系比作舟和水”，运用所学知识可知是荀子的思想主张。5C【解析】根据题干可知，具有中等资质或道德水平以上的人，可以告诉他较高的学问或道理；而具有中等资质或道德
10、水平以下的人，不可以告诉他较高的学问或道理。这主要是针对不同资质和道德水平的学生，要用不同的教育方法，体现了孔子因材施教的教育思想，C项正确。无为而治是老子的思想主张，与孔子无关，排除A。仁者爱人是孔子的政治思想，与题干的教育思想无关，排除B。孔子创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，与题干“因材施教”无关，排除D。综上所述，本题正确答案选C。点睛：解决本题的关键是正确理解题干信息“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”可知是因材施教。6C【解析】根据题干图片信息“道家”“法家”“儒家”“纵横家”可知是百家争鸣的现象，百家争鸣是中国历史上第一
11、次思想解放，A项正确，但与设问不符，排除。百家争鸣是指知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面，他们之间相互诘难、批驳，同时吸收、融合，B项正确，但与设问不符，排除。当时的学派众多，号称“百家”，C错误，符合设问。春秋战国时期，私学兴起，由“学在官府”到“学在民间”，私学的繁荣培育了一大批德才兼备的思想家，有利于百家争鸣的出现，D项正确，但与设问不符，排除。综上所述，本题正确答案选C。点睛：解决本题分两步走：一是抓住图示“道家”“法家”“儒家”“纵横家”等信息，二是紧扣设问要求“与下图无关的是”，逐一分析选项即可知道答案。7B【解析】根据题干可知，孔子所主张的“仁”,在春秋战国这
12、样一个社会大动荡、大变革时期，并不适合时代发展的需要，不为统治阶级所认可，排除A。但“仁”的主张对于限制统治者的残暴，体贴民情起了一定的积极作用，B项正确。战国时期各国变法的理论根据是法家思想，排除C。墨子主张“非攻”，排除D。综上所述，本题正确答案选B。8C【解析】根据题干可知，荀子继承了儒家思想，认为治国应以礼教为主，同时又吸收了法家思想，主张礼法并施，他还结合道家思想改造儒学，故C项正确。孟子是最早提出了“仁政”和“王道”的思想，排除A。孔子主张“以德服人”，排除B。荀子主张“性恶论”，但该主张不是对儒学发展的贡献，排除D。综上所述，本题正确答案选C。9B【解析】根据题干可知，孟子继承和
13、发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，“民贵君轻”是孟子仁政学说的核心，排除A，B正确。 “人性本善”是孟子的人性论，与题干民本思想无关，排除C。轻摇薄赋的思想是仁政思想表现之一，排除D。综上所述，本题正确答案选B。10C【解析】根据题干和所学知识可知， “仁”是孔子思想的核心，其主要内容是“仁者爱人”，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，要广泛地理解和体贴他人，故正确。孔子认为“己所不欲，勿施于人”，自己所不希望的事情，也不要强迫别人接受，是孔子所提倡的道德观和伦理观的体现，正确。明显错误，春秋战国时期，诸侯争霸，孔子的“仁”的思想在当时不可能受到统治者的重视，排除ABD。综上所述，本题
14、正确答案选C。11（1）内涵：“学而优则仕”，教育的目的是培养治国的君子；在教育内容上以儒家经典为蓝本，以德育为主，主张忠、信、仁、义；确立传统教育以私学为主的模式，打破官府垄断教育的局面；提出“有教无类”，打破贵族教育。（2）洋务派创办新式学堂和留学教育，奠定了中国近代教育的基础；新型教育模式和教学内容为中国教育发展开辟了新路；培养了各类新式人才。京师大学堂是中国第一所近代新型高等学校，是“百日维新”唯一保留的成果。19011905年清政府推行“新政”，内容之一是废科举，办学堂，派留学。晚清政府在教育方面的变革，有利于传播西学，开启民智，促进中国资产阶级思想的形成和传播，促进了近代科学的发展
15、，推动了中国近代化进程。（3）原因：英国民主制度的确立；办学思想和管理结构上较少受传统束缚和宗教影响；文艺复兴和启蒙运动的影响；工业革命的推动。创新和影响：在教学内容方面：打破神学和宗教束缚，大学课程逐渐世俗化，确立了自然科学在大学教育中的地位，重视人文主义教育，学以致用，实现教育内容的现代化。在教学对象方面：打破教士和贵族垄断教育的局面，大学教育逐渐面向工人和商人子弟。在教育方式方面：用民族语言英语取代了拉丁语，促进教育普及和文化发展，推动英国国际市场的开拓【解析】试题分析：（1）教育框架的内涵抓住材料一中“而是在于确立了传统教育的框架：在培养目标、教育学习内容、教育办学形式诸方面”的信息，从培养目标、教育学习内容、教育办学形式等角度，联系所学知识来归纳，如教育的目的是培养治国的君子；在教育内容上以儒家经典为蓝本，以德育为主，主张忠、信、仁、义；确立传统教育以私学为主的模式，打破官府垄断教育的局面；提出“有教无类”，打破贵族教育。（2）第一小问措施结合图片信息“京师同文馆和京师大学堂”，联系洋务运动、维新变法和清末新政在教育方面的举措来归纳；第二小问影响，可从教育对人才的培养。传播西学，近代科学的发展，教育的近代化等角度来分析，如洋务派创
