《安徽省蚌埠市五河县高级中学高中政治教案:必修三 第四课 第二框 文化在继承中发展》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽省蚌埠市五河县高级中学高中政治教案:必修三 第四课 第二框 文化在继承中发展(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、项目内容课题文化在继承中发展修改与创新教学目标1、 知识与能力目标:识记影响文化发展的重要因素;理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用;联系具体事例,说明应如何正确继承和发展传统文化;结合自身体会,谈谈教育在文化传承中的作用。结合分析文化继承与文化发展的关系,提高归纳与分析问题的能力。 2、过程与方法目标:学生课前自主探究,利用教材提供的情景和问题,提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。3、情感、态度、价值观目标:通过学习本课内容,使学生认识文化发展的历史过程,正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系,从而作出正确的文化选择,做自觉的文化传承者和享用者。教学重、难点文
2、化继承与发展的辨证关系传统文化在今天的影响教学准备学生准备:利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例;观察身边生活,体验现代信息技术对文化传播、继承与发展影响。教学过程多媒体展示:材料一:两千多年前,孔子提出了“君子和而不同”的思想,其本意是指各种学说都有相同和不同的地方,和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突。温家宝总理推陈出新,加以马克思主义的改造,赋予它新的时代精神。在2004年10月10日法国文化年开幕当天,温家宝总理会见法国总统希拉克时,就国家关系又提出了“和而不同”的思想,讲的是文明和文化多样性中的统一性,对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义。材料二:
3、见课本44页虚框内容,“如何看待针对我国古代教育思想的两种不同观点”。思考问题:(1)分析温家宝总理对“和而不同”思想赋予了什么新的时代内涵?(2)材料一中对传统文化引用给我们带来什么启示?如何正确继承传统文化?(3)结合两则材料思考,文化传承中,我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者?【教学互动 合作探究】一、 同一个过程的两个方面(板书)学生分成若干小组思考两则材料的问题,展开讨论,探究文化继承和文化发展的关系。学生:就上述三个题目进行探究。教师:认真听取学生探究的结果,并对“如何正确继承传统文化”、“如何成为自觉的文化传承者和享用者”问题进行归纳。1、 文化继承与文化发展的关系(板书)
4、文化继承不是原封不动地接收和享有传统文化,而是有所淘汰、有所发扬地继承,从而使文化得到发展。文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方面,是密不可分的,两位一体的。2、 树立正确的文化发展过程观(板书)在文化发展过程中,要推陈出新,革故鼎新,不断革陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化。3、 做自觉的文化传传承者和享用者(板书)在文化传承中,要把握好文化继承和发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,这样,我们就能作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者。过渡语:文化继承和发展是同一过程的两
5、个方面,文化传承中既要有所扬弃地继承,更要不断推出符合时代精神的新文化,从而促进文化的发展。那么,在文化发展过程中,影响文化发展的重要因素有哪些呢?二、 影响文化发展的重要因素(板书)展示影响文化发展因素的课件,引导学生归纳分析影响文化发展的重要因素。多媒体展示:材料一:课本44页“相关链接”材料二:6000年的人类文明史,已历经三代,而这三代文明,都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分别是纸和印刷术,它们的发明都来自中国。纸张发明之后,中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。http:/ 材料三:为了永久保存,并最大限度地使社会公众能享有文化遗产,我国已将“
6、数字图书馆”纳入国家“863”计划和国家“十五”重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人”已经有了宣传网页,“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已启动。材料四:1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动,从此,在中国共产党领导下,拨乱反正,改革开放,我国的社会主义文化事业也迎来新的春天,得到了繁荣发展。 问题思考:(1) 结合材料一内容,简要说明从殖民地旧中国到新民主主义中国,我国文化形态的变化及说明的问题。(2) 根据材料二、三,分析说明科技进步,尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用?(3) 依据材料四,说明思想运动是如何影响文化
7、发展的?学生讨论以上问题,展开探究活动。教师:正确引导学生的探究活动,启发学生思考,引导学生得出正确的结论。1、 社会制度更替对文化发展的推动作用(板书)学生:学生分组对问题一展开探究,探究社会制度的更替对文化发展的影响。汇报探究的情况。教师:对学生分析进行评价,并归纳以下观点:社会制度发生更替,文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化,通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争,有力地促进文化的进步。2、 科技进步对文化发展的影响(板书)教师:请学生根据材料二、三并结合自身的感受,畅谈科技对文化传承的影响,并对分组交流情况进行指导。学生:交流发
8、言。教师:针对上述问题二进行归纳,明确科技进步对文化发展的影响。(1)科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类社会经济、文化的发展。(2)当代信息技术的发展及运用,使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承和发展。3、 思想运动会催生社会变革,促进文化发展(板书)学生:根据材料四,思考问题三,并结合课本内容自主学习本部分内容。教师:归纳思想运动对文化发展的影响。材料四有力地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡,催生社会变革,也促进文化的发展。过渡语:总之,通过探究,我们知道社
9、会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到积极的推动作用,尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承和发展。另外,除了上述因素对文化传承有重要影响,在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动,其作用也是非常重要的。三、 教育在文化传承中(板书)多媒体展示:材料一:上世纪二三十年代,曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期,如1922年北大文科研究所创办的国学门,1925年清华大学创办国学研究院。而80多年后,在商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活,为我们大肆追捧的时候,最近人民大学将组建国内高校中的第一个国学院,首期国学
10、班2005年9月就要开班了。材料二:教材47页漫画“教育方式的沿革”。问题思考:(1) 结合身边生活,就人大最近开办国内高校第一个国学班,掀起新一轮“国学热”谈教育在文化传承中的重要作用。(2) 据材料二,说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响,说明了什么问题。教师:启发学生讨论上述问题并展开争论。学生:交流发言:教师:对教育在文化传承中的作用进行归纳。(1)国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华。没有了传统文化,一个民族就没有根。教育的发展能够促进中华文化的传承,把传统文化传递给下一代。(2)教育作为人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培
11、育上始终扮演着重要的角色。(3)随着教育方式的不断变革,尤其现代远程教育的发展和学习型社会的构建,教育在人类文化的传承中将产生越来越大影响。【走进生活 判断运用】1、走进生活:祖国大陆为台湾打造的巨轮“中华和平”号下水,连战夫人到场,引一句唐诗相贺:“潮平两岸阔,风正一帆悬”,诗引得很对景,可是上海一家媒体的报道却离了谱,这句唐诗,成立“连战夫人自己精心拟就”的“原创”,还堂而皇之地上了大标题。2、判断运用:运用所学知识分析评论上述现象。学生:评述上述现象。教师:进行点拨归纳。(1)连战夫人对唐诗引用体现了文化继承与发展的关系,唐诗被赋予了新的时代内涵。(2)教育在文化传承中能起到巨大的推动作用。我们要加强优良传统文化的教育,使民族文化生生不息,培护民族精神之根,振兴民族精神。教学反思