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1、音乐与影视艺术【重难点“精讲”】一、浪漫主义音乐的特点(1)表现个人的感性和主观的意念，即突出个人的感受。浪漫乐派写自己，形成了自传式的音乐。(2)音乐作品风格多样化。音乐家自传式的音乐作品本身就是个性化的，音乐能表现一切各不相同的特殊情感。音乐内容的表现手段也是多样的，如交响曲、圆舞曲、歌剧等，采用自由的形式，表现浪漫主义精神 三、摇滚乐1939年摇滚乐吸取了美国乡村音乐中的一些特点，如用鼻音演唱、旋律性强和节奏动荡等。它以演奏为主，以小号和萨克斯管为中心，充分发挥即兴表演的才能。乐队人数少，一般只有四五个人，以电吉他为中心，其音乐震耳欲聋，节奏强对理想世界的热烈追求。 四、影视艺术的特点(
2、1)直观性强，信息量丰富，传播资讯。(2)有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。(3)快速发展，普及率高，覆盖面广。(4)雅俗共赏，使艺术走进千家万户，成为人们日常生活不可缺少的组成部分。 五、浪漫主义音乐和流行音乐的区别浪漫主义音乐流行音乐产生背景19世纪上半期，欧洲工业革命使资产阶级力量日益壮大，促使音乐艺术从封建主义的束缚中解放出来，走向更广阔的社会阶层，反映更深刻的人性和更丰富的感情20世纪，世界经济的迅速发展和第三次科技革命的兴起，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，推动了流行音乐的兴起流行区域主要在欧洲盛行产生于美国，但在世界范围内流传风格特征注重抒情性、自传性个人心理刻画形式，突出个人感
3、受；音乐作品中弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派充分运用电子发声或操纵音响，歌词叙事性强，常与舞蹈结合，强调即兴性，重视话筒的操作技术，商业化日趋明显 六、影视艺术产生和发展的条件，电视作为传播媒体的优势和局限。 (2)社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。电影是在第二次科技革命的背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。随着社会的发展，观众的精神需求提高，需要不断地推出满足观众需求的作品。2电视媒介的优势和局限(1)电视的优势在于具有强大的传播威力，能够满足不同文化层次的人的追求，使艺术大众化；加快了信息在世界范围内的传播，扩大了人们的视野，提高了人们
4、的素养，增强了人们的国际意识；具有高度的逼真性和即时性。(2)局限性在于影响了人们的思维方式，使人们成为被动接受信息的工具；看电视时间过长可能会导致肥胖症、视力障碍或诸如抑郁症等心理疾病。 【素质拓展】1、史料与史证史料主题1：流行音乐的特点【史料一】流行音乐，有时又称作通俗音乐，它是一种大众化的，通俗风行的音乐体裁。其主要特点是中等长度，伴奏简单。节奏鲜明，和声顺畅浅显，传播渠道和范围广阔。流行音乐起源并发展于城市，是由专业音乐工作者创作，靠口头传播而流行起来的歌曲或乐曲。李荣忠编著吉他与流行音乐潮史证：史料反映了流行音乐：大众化；多样性；时代性；商业化的特点。史料主题2：电视艺术的影响【史
5、料二】电视媒介的特点在于它消除了文字符号对大众的限制，使文化通过声像的形式得以传播，因为不管是谁，也无论其所受教育的高低，任何人都可以通过电子媒介的声音、图像与文化接触电视的兴起，在人类文化史上是一次革命，它以强大的传播威力，高度的逼真性和即时性等特点，形成电视时代的一种文化氛围。人民教育出版社历史必修三教师用书【史料三】在打开的电视机面前，我们退返到无邪的婴儿状态，我们的头脑成为一个受动而直通的频道，不经过大脑的思维转换，连绵不尽的直观形象不断直接轰击我们的视网膜。人民教育出版社历史必修三教师用书 2、史料研习与应用21：史料主题：世界音乐材料一 贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影
6、响，终生追求进步和自由，具有强烈的反封建与争民主的革命精神。作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。材料二 我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。贝多芬材料三 20世纪50年代是美国青少年的反叛时代，“甲壳虫”“滚石”和“猫王”是他们的超级巨星。“猫王”普莱斯利是20世纪美国流行音乐领域最重要的人物之一，他为摇滚乐在世界的流行作出了贡献。 22：读史三步曲粗读材料一反映了贝多芬音乐的特点及时代性；材料二反映反映了贝多芬音乐所体现出对命运的不屈；材料三叙述了20世纪50年代美国
7、音乐的发展状况。细读材料一中划线部分的关键信息：贝多芬音乐所体现出的哲理；材料二中划线部分的关键信息：表现了贝多芬的坚忍不拔、百折不挠的意志品质。史证贝多芬的音乐成就以及美国音乐的发展。 23：史料应用(1)据材料一概括贝多芬作品有何特点。(2)结合材料及所学知识，分析贝多芬取得成功的原因。(3)摇滚乐属于什么流派的音乐？有人称赞摇滚乐有时代气息，有人反对，说它给青年人带来不良影响，你怎么看? 【解题技巧指导】运用转换法巧解选择题 近几年，高考命题形式灵活，文字材料、图表、数据、文物都可入题，扩大了历史资料的来源，随着探究性、研究性学习理念的推广，题目的情境设计巧妙，往往需要对材料情境进行再处理，从知识和思维的角度进行的转换。所谓转换法就是将题目中较为抽象的材料、陌生的情境、复杂的问题转换成较为具体、熟悉的历史主干知识或者历史主干知识的某一方面，然后从转换的具体历史知识的角度进行分析、判断。 技巧体验： 5
