《英语5年级下册(人教版PEP）教案Unit1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语5年级下册(人教版PEP）教案Unit1（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第_1_章（单元）课题Unit 1 My day设计者课标分析二级目标：对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。教材分析本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,要求学生能够听说读写有关日常作息活动的重点单词，词组和句型，在情境中运用并询问回答某
2、人的日常作息和周末安排学情分析五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是四一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。 Lesson 1教学目标知识目标:能听、说、读、写，并理解词组和句型：get up go to bed eat lunch eat dinner at home三会单词和词组：finish class go
3、 back to school After lunch usually Spain late start calssWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1 oclock.【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘日常作息【情感目标】能够在生活中主动询问别人并能热情应答，相互了解各自的日常学生情况重点难点1.核心词汇词组的记忆2.在情景中运用并理解句型，询问并回答。教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明一热身/分享：Talk abo
4、ut your day.二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。3.Listen and tick.听录音，完成探究题Lets try。四、出示学习目标教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。五、总结升华（新授）：1、 情景导入，教师在PPT上呈现自己的日常作息安排，引导学生用“when do you .?”询问，边回答边呈现， 然后介绍Pedro,
5、 播放Lets talk部分，然后针对学生疑难点进行总结2、 讲解本课重点词组（重点讲解学生预习后没有掌握的单词），并进行操练（分组合作，讨论质疑）Finish class start class go back to school At home eat lunch eat dinner get up go to bed3、讲解本课重点句型，并进行操练。l 教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解。When do you finish class in the morning?We finish class at 1 oclock.l 分组合作，并进行情景角色扮演六、单词/句型拓展 When
6、do you usually get up ? I usually get up at 7 oclock.( he she they Pedro )七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。8、 当堂检测Lets check:1. 改错：What do you do usually on the weekend?2. _ do you usually read books in the evening? Usually at 7：30. AWhereBWhen CWho3. I usually have English _ 2 oclock on Friday.Aon BIn
7、 CAt4 We usually go back _ the library at 2 oclock.Ain BOn Cto9 Homework 1.Read the text three times.2.Design a timetable about yourself,and talk to your classmates about it.3.Preview next lesson.十、板书设计 Unit 1 My day Finish class When do you Go back to school ? Classes startEat dinnerGet upGo to sch
8、ool I /We . at.可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学反思华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页课题Unit 1 lesson 2设计者刘艳霞教学目标(1) Students can master the key words and write in the correct format: do morning exercises e
9、at breakfastHave.class play sports eat dinner (2) students can use , understand and speak fluently the sentences :When do you.? What do you.? (3) Students can recognize and use adverbs of frequency:always usually often sometimes 重点难点1. when 引导疑问句2:phrasal verbs.教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法教具准备多媒体, 课件, 书，黑
10、板，粉笔预设教学流程（含评价设计）设计意图说明1 热身/分享： Talk about your timetable.二、完成学案，二次探究教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。三、分组合作，讨论解疑+展示点评1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，并根据PPT上图片做对话。2、各组学生根据表现，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。四、出示学习目标教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。 五、总结升华（新授）：1.PPT展示 Lets learn，教师针对学生疑难点进行总结 do morning exercises eat breakfa
11、st eat lunch eat dinner Have.class have English class Play sports do sports2. 区分频率副词：always usually often sometimes6、 拓展What do you do on the weekend ?I often wash my clothes.( he she Amy they )七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。8 当堂检测一、根据图片提示写出短语。(1) Its 7: 00 a. m. Its time to _ . (2) We usually _ on M
12、ondays and Thursdays.二、写出同义句。 (1) I usually get up at six oclock in the morning. I usually get up at _ _.(2) We usually go back home at five oclock in theafternoon.We usually go back home at _ _九、自我完善，训练提升 Homework .Review the knowledge points of last lesson，and recite these words9、 板书设计 Unit 1 My dayDo morning exercises Eat breakfast eat lunch eat dinnerHave . class have art classPlay sports 可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。检测学生预习成果，培养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。教学感悟华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第_1_章（单元）_3_课时课题Lesson 3设计者刘艳霞
