《2020年河北《试题研究》精讲本语文 现代文&名著阅读 专题二 议论文阅读 7.考点针对训练—— 谈认识、谈看法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年河北《试题研究》精讲本语文 现代文&名著阅读 专题二 议论文阅读 7.考点针对训练—— 谈认识、谈看法.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三 议论文阅读考点“1对1”讲练七、谈认识、谈看法考点针对训练一、(2019内蒙古包头改编)阅读下文，完成14题。(12分)读书箴言当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为别人思想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物压迫，会失去弹性，我们的精神也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同。身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他
2、的思想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩、豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以自己有这些禀赋为先决条件。书籍中也有无数的坏书，像野草伤害五谷，使它们枯死，读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿阅读前贤的睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读
3、那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解。没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐。我们拿起一本这样的书来，即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清洌的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品虽历经千年，仍无损其价值。买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精。重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。1. 本文围绕“读书”写了哪些方面的内
4、容？(4分)【信息提取与概括】2. 简述本文首段论述的特点。(2分)【分析论证特点】3. 文中加线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？(3分)【词句赏析】4. 以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响？(3分)【谈看法】二、(2020原创)阅读下面的文字，回答13题。(8分)给少儿节目浸润点文化底色每当寒暑假期来临，大量的少儿节目开始在荧屏上活跃，力图充实孩子们的假期。近年来，文化类节目的大热渲染了良好的荧屏氛围，文物、汉字、诗词等优秀传统文化搭载综艺节目的外壳在镜头中大放异彩。而如何将少儿节目与文化类节目联结，如何在少年儿童的休闲娱乐时光中潜移默化地为他们树立文
5、化自觉、弘扬中华优秀传统文化，则是电视行业践行“将最好的留给孩子”这一信念的必经之路。文化类节目大多由专家坐镇，对节目内容进行权威性解读；而少儿节目大多轻松活泼，给予孩子们想象力天马行空的驰骋空间，当专业性与童趣碰撞，能够保证知识传播的深度与娱乐性，为文化节目面向低龄观众群体开启了新模式，让少儿节目浸润更多文化底蕴。当前，少儿节目领域面临着节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节的问题，将中国传统文化融入节目的寓教于乐，需要在方式上进行创新。目前，部分节目已经开始了有益的探索。例如，春节期间央视少儿频道推出的赢在博物馆第二季，每期节目虽然是小选手之间的对垒，但是节目将更多镜头用于记录小选手们奔赴自
6、己家乡和对手家乡博物馆进行参观学习的场景，比赛在公布答案之前都留给孩子们充足的时间，由他们介绍文物的知识，最终答题得分和比赛结果的比重不断被淡化消解，更多地展示孩子们对文物和家乡的热爱。不论输赢，选手们最终都会收到对方博物馆的文创产品，增强了他们的参与感和节目的趣味性，也为文创产业提供了展示空间。传统文化带着厚重的历史底蕴，即便是对于成人而言，其中的知识和要义也是艰深难懂，更遑论生搬硬套令孩子们感到索然无味。少儿节目也不应该是“神童”以及“别人家孩子”的秀场，而是在游戏中学习的天地，让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入少儿节目，决不能掩盖了节目本身五彩斑斓的童趣初心。“少年强则国强”，
7、一个民族对传统文化的传承、对文化自信和主旋律的弘扬应该及早地进入少年儿童的视野。少儿节目本身秉承着以影像的生动活泼教育儿童的社会责任，应该不断探索文化的深度与广度；而在文化类节目风靡，呼唤学习与思考的当下，文化类节目应该将受众扩大到祖国的下一代当中，让少儿节目浸润更浓厚的文化底色，让少年儿童更好地领略中华文明的魅力。(选自光明日报2019年02月21日，有删改)1. 阅读第段，用简洁的语言概括少儿节目“将中国传统文化融入节目的寓教于乐”有哪些创新形式？(3分)【信息提取与概括】2. 阅读选文第段，说说作者对少儿节目发展所持的态度是什么。(2分)【信息提取与概括】3. 阅读下面的链接材料，结合文
8、章谈谈你的认识。(3分)【谈认识】【链接材料】 少儿节目大多在以下两个方面走了“弯路”。其一，是成人化倾向。原本应当服务于少年儿童的节目，在一味的市场诉求下，走上了成人娱乐、成人满足的路子。节目里的儿童反倒沦为“道具”，背离了创作初衷；其二，是忽略了孩子们的兴趣点。在传递价值观、普及知识时，不注重儿童认知的规律，表达或抽象、陈旧，或步子太大，难以引起孩子们的持续关注。 参考答案及解析考点“1对1”讲练七、谈认识、谈看法一、(12分)1. (4分)只读书不思考的弊端；读书要结合自己的禀赋才可学到作者的优点；读书要慎重选择，多读思想家原著，要读名著；书买来要读，重要的书还要多读才能有更多的收获。2
9、. (2分)形象、通俗易懂地论证了只读书不思考，思维能力就会弱化，精神就会麻痹。3. (3分)连用若干形容词，又运用比喻的修辞手法，把阅读带给人精神上的享受描写得淋漓尽致。将描写和议论相结合，描绘出读古人名著带给人的益处，高度评价了经典作品经得住时间考验，有很高的阅读价值。4. (3分)示例：路遥的平凡的世界中深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊，这些人间真情感染着我，我的心也变得温暖澄澈。哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。他们自强不息、坚忍不拔的精神感动、激励着我，使我变得勇敢坚强。二、(8分)1. (3分)用镜头记录孩子学习、活动的真实场景；让孩子从多方面参与到节目；注重学习过程，淡化比赛结果的比重，展现孩子们对文物和家乡的热爱；奖励文创产品，增强孩子们的参与感和节目的趣味性。(答出一点给1分，意思对即可)2. (2分)少儿节目应是儿童在游戏中学习的天地，让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入其中，要充分展示其童趣初心。3. (3分)从材料中我们可以看出，当下一些少儿节目存在着“成人化倾向”和“忽视孩子们的兴趣点”两方面问题，此种做法极大地影响了儿童的健康成长。少儿节目要想发展，就要以儿童为本，让少儿节目浸润更浓厚的文化底色，为儿童提供良好的成长平台。(联系材料谈认识，言之有理即可)3
