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1、 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2020年新北师大版小学五年级语文下册全册教案 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 第一单元龙 一 教材分析 本单元的主题是龙 包括 3 篇主题课文 龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 还有一个语文天地 通过对龙的形象地描述 说明以及介绍它的 诗歌和古文的介绍 向学生比较系统地介绍龙 并激发学生对自由完美的向往和 追求 二 教学目标 1 知识与技能目标 正确认识和书写本单元的生字 背诵古文 叶公好龙 以及其他两课优美的段落 积累与读书有关词语 成语 格言 警句 并联系自 己的生活加深理解和体验 联系课文内容 积累描写龙
2、的成语和寓言故事 2 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文 练习写摘录笔记 提纲笔记和批注笔记 能养成记笔记的习惯 3 情感态度价值观目标 通过不同的文章 了解龙并激发学生对自由完美 的向往和追求 感受中国传统文化的深邃 三 教学重难点 1 教学重点 引导学生了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求 2 教学难点 能养成记笔记的习惯 学习自己出题检查阅读效果 四 教法学法 1 教学时重视现代诗与古文的朗读指导 采用多种形式训练学生诵读 教 学时 可采用讨论与探究的方法调动学生的兴趣 鼓励学生在书籍及网络上多查 阅资料 多了解有关龙的知识 这样才能有效地帮助学生理解课文内容 五 课时安排
3、龙的传人 2课时 大人们这样说 2课时 叶公好龙 2课时 语文天地 4课时 龙的传人 教学设计 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 一 学习目标 1 知识与技能目标 学会本课生字词 2 过程与方法目标 有感情地朗读课文 学习作者首尾呼应的表达方法 3 情感态度价值观目标 理解课文内容 体会龙所代表的追求自由完美的 民族精神 二 教学重难点 1 理解龙的象征意义 体会龙所代表的追求自由完美的民族精神 2 学习作者首尾呼应的表达方法 三 授课类型 新授 四 教学课时 2 课时 五 教学准备 录音机 有关龙的资料 教学过程 第一课时 一 导入新课 板书 龙 字 你能说出带有 龙
4、字的成语么 龙马精神龙腾虎跃龙 飞凤舞 你还知道有关龙的其他故事么 学生交流对龙的了解 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 要求读准字音 读通顺句子 借助工具书理解不懂的词 语 边读边想课文主要写了什么 2 检查认读 深渊圣旨龙凤呈祥金龙献瑞 3 指名读课文 纠正读音 4 说说课文主要写了什么 这篇课文从龙与中国人的密切关系 龙到底是什么 以及中国人赋予龙的 丰富含义等几方面 告诉我们中国人为什么自称是龙的传人 三 课堂小结 这节课我们对课文有了初步的了解 下节课接着学习 四 布置作业 继续阅读课文 积累词语 五 板书设计 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 龙的传人
5、 深渊 圣旨 龙凤呈祥金龙献瑞 龙到底是什么 第二课时 一 导入新课 中国人为什么要自称是龙的传人呢 让我们一起到课文中去寻找答案吧 二 精读课文 读中感悟 预设统领全文的问题 为什么中国人自称 龙的传人 找出文中的关键句段 1 龙之所以备受中国人崇敬 是因为在中国人的心目中 龙是出类拔萃 变幻万千 无所不能的 龙王高居天上 它能唤风呼雨 翻江倒海 天下旱涝 庄稼丰歉 人间祸福 全凭它的旨意 2 龙是至高无上的权利的象征 皇帝自认为是 真龙天子 他的身体称 为 龙体 他穿的衣服是 龙袍 他坐的椅子是 龙椅 故宫里单是太 和殿 便装饰有一万三千多条龙 3 但龙的形象并非帝王所专有 在老百姓的心目
6、中 龙又象征着自由欢腾 和完美 所谓 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 说 的就是这种祥和幸福 欢腾自由的景象 重点指导朗读 理解 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 等成语的意思 指导学生感情朗读 想象它们所表现的 祥和幸福 欢腾自由 的景象 拓展交流 你还知道哪些带 龙 字的成语 思考 为什么说龙是中华民族的象征 无所不能 威力无比 权利的象征 自由 欢腾 完美 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 4 中国的龙则是集各种能力于一身 象征着中国人对自由完美的向往和 追求 所以中国人常常自称为 龙的传人 如今当你再读到这一句时 心里 在想些什么 能不能把你心里所想
7、得读出来呢 先给学生一定的时间自己试着读一读 接着采取小组读 个人读 集体读等方式读课文 三 讨论文章的开头和结尾有什么特点 这样写的好处是什么 体会作者 首尾照应的表达方法 课文中有几次出现 龙的传人 分别出现在文章的什么地 方 开关与结尾 齐读开头与结尾 这种写法叫做前后相互照应 讨论这种写法有什么作用 强调升华主题 四 阅读欣赏 阅读有关龙的故事 诗歌 词语 体会龙所代表的追求自由完美的民族精 神 五 课堂小结 我们是炎黄子孙 我们是龙的传人 在当今世界上我们中国的地位又是什 么呢 列举中国的各方面中的位置 从一系列的数字及实例中得知 我们中 国虽然是一个人口大国 许多方面也属于国际领先
8、地位 但总体来说 我们中国 仍是发展中国家 与发达国家有很大的差距 从古至今 许许多多的中国人向世 界证明了中国人很强 我们作为中国的新一代 自然要有担当 能够撑的起 龙 的传人 的名号 不给他丢脸 那么我们该怎么做呢 六 布置作业 背诵课文中优美的自然段 七 板书设计 龙的传人 无所不能 权利的象征 骄傲 自由 欢腾 完美 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 大人们这样说 一 教学目标 1 知识与技能目标 掌握本课的6 个生字及生字组成的新词 能够联系实 际和上下文理解本课词语和句子 2 过程与方法目标 有感情地朗读课文 通过不同形式的读 让学生体会 出当今人们赋予龙的新
9、的含义 感受课文的整体美 体会作者遣词造句的妙处 受到语言美的熏陶 3 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感 二 教学重难点 1 教学重点 有感情地朗读课文 通过不同形式的读 让学生体会出当今 人们赋予龙的新的含义 2 教学难点 理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述 体会作者遣 词造句的妙处 受到语言美的熏陶 三 授课类型 新授 四 教学课时 2 课时 五 教学准备 录音机 有关长城 三峡大坝 京九铁路线及西昌基地的 资料 教学过程 第一课时 一 谈话导入新课 同学们 龙不仅是古代中华民族的图腾 更是我们现代化中国的象征 中 国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话 建筑 诗歌 地名中 更把中国
10、视为龙的化 身 下面 我们就一起听听大人们是怎样评价龙的吧 二 老师感情朗读 学生放飞自己的想象 你仿佛能看到什么 想到什么 老师看到你们刚才听的非常的投入 你们能将听到的 看到的 想到的 告诉我们吗 学生可以畅所欲言 教师鼓励学生大胆的说出自己的想法 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 你能结合自己课前查找的资料 来谈一谈自己的理解吗 学生可以结合自己查阅的资料 关于龙的神话 建筑 民俗 我国在工 业 农业 科技方面所取得的巨大成就等等 三 感悟语言的美 这是一篇诗歌 听 放课文的范读录音 同学们一定等不及了 也想读读这优美的诗篇 请你们打开书 利用手中 的字典 结合课后
11、的生字表解决生字新词 将课文读通读顺 学生初读课文解决生字新词 教师巡回指导 指名学生朗读课文 纠正错误发音 指导个别字的发音 如 搅 的 读音 四 深入学习课文 出示课件 指读 长城好像在崇山峻岭中飞舞 它是民族历史的见证 它是巨龙留下的身影 你们理解这句话的意思吗 这句话有两层意思 一是说长城蜿蜒于崇山之中 形似聚拢 而更深一 层的含义是说 长城是世界上伟大的建筑 它凝聚着古代劳动人民 龙的传人 的无穷的智慧和汗水 是对古代劳动人民的歌颂 学生有感情的朗读 画出喜欢的句子 在读中悟 找找其中的比喻句 五 小组交流感悟 第二课时 一 复习上节课所讲的内容 1 爷爷 奶奶是怎样向我们介绍了中国
12、古代民族的龙文化的 2 爸爸 妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义的 3 背诵诗歌 二 综合练习 1 多音字 露 lu 露水 将 jiang 将来 lou 露面 jiang 大将 2 近义词 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 真真切切 清清楚楚 显露 显现 伸展 扩大 3 反义词 真真切切 模模糊糊 显露 隐形 伸展 缩小 三 布置作业 1 回家有感情的朗读课文 并与 春潮 进行对比 感受两篇文章的不同 风格 2 试着找出文章中的比喻句 排比句等句式 体会作者用词造句的妙处 板书设计 大人们这样说 龙舟龙灯九龙壁 神龙口龙门九龙坡 长城长江京九线 火箭民族腾飞
13、 龙 中国的象征 叶公好龙 一 教学目标 1 知识与技能目标 掌握本课生字新词 并能理解其意思 学习 叶公好 龙 读懂课文内容 并理解寓意 2 过程与方法目标 有感情的朗读课文 背诵课文 并展开想象 复述 叶 公好龙 3 情感态度价值观目标 理解课文内容 引导学生通过了解故事意思 体 会出课文蕴涵的寓意 从而教育学生要表里如一 二 教学重难点 1 教学重点 正确 流利地朗读 背诵课文 理解古文意思 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 2 教学难点 发挥想象 领会课文蕴涵的深刻道理 三 授课类型 新授 四 教学课时 2 课时 五 教学准备 录音机 有关龙的故事 教学过程 第一
14、课时 一 谈话导入 师 同学们 我们曾经一起学习过很多寓言故事 如 掩耳盗铃 还记 得偷铃人的愚蠢吗 你能用自己的话说一说这个故事吗 鼓励学生积极发言 全班交流 师 今天我们再来学习一篇新的寓言故事 叶公好龙 板书 叶公好龙 二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 边读边连词划出生字 2 小组交流自己认为比较难记的生字 并想办法记住 3 集体检查 1 多音字 好 h o 发 f 还 huan h o f hai 2 辩字义 牖 窗户 窥 偷看 凿 凿子 挖槽或穿孔用的 一种工具 写 古 时候是 画 的意思 三 再读课文 感悟寓意 1 师范读 从哪些句中看出叶公非常喜欢龙 板书 非常喜欢 指
15、名读 为何这样读 指导读 师生共同读 总 分 2 叶公真的喜欢龙吗 见到真龙时的叶公怎么样 板书 害怕极了 齐读 找词 表现他害怕的词 说话练习 总起一分述 3 学生自由朗读 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 4 指明读 分角色读 四 总结 1 学了寓言后 你觉得叶公是个什么样的人 2 你还知道那些寓言故事 课下可收录到你的摘录本中 五 布置作业 把 叶公好龙 的故事讲给家人听 第二课时 一 成语入手 激趣导入 1 交流课前搜集情况 引出课题 同学们 能说出有关龙的成语或诗词吗 随着学生的回答 教师相机板书 叶公好龙 2 点出课题 激发兴趣 今天 我们再来学习这篇和龙有关
16、的寓言故事 叶公 是谁 好 是什么意思 应读几声 想不想知道叶公和龙之间了发生 了怎样的故事 二 读寓言 整体感知 1 朗读课文 整体感知 下面请大家自由朗读课文 注意读准每个字的音 让生自由读 这里要给足时间 让学生读熟古文 2 检查读文情况 及时纠正 3 读文感知意思 用自己喜欢的方式读 想怎么读就怎么读 边读边体会 课文的大体意思 三 回顾学法 合作解疑 1 前后联系 总结学法 请同学们回想 我们上学期在学习 刻舟求剑 一课时 是怎样解决难读 难记 难懂的句子的 在老师的引导下 学生总结出 学习古文的许多好的方法 2 由难入手 自主提出问题 课文的大概意思差不多读懂了 能大胆地告 诉老师在预习 读书时遇到的难题吗 学生边说 教师边把重点句 词或共性的 问题写在黑板一角 3 运用方法 自主 合作译文 小黑板出示古文 刚才 我们一起总结 了许多好的学习方法 你认为哪种方法最好用 就用哪种方法来解决这些问题 精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 当然 也可以提出你的问题在小组里解决 下面我们来个小比赛 看看哪个小组 自学得好自学得快 老师也参与到你们中间 4 集体讨论
