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1、小学一年级诗歌美丽的草原精选教学设计范文三篇美丽的草原是一首篇幅短小的诗歌，是用比兴的手法描写的，表达出作者对家乡的热爱和眷恋之情。下面就是小编给大家带来的小学一年级诗歌美丽的草原精选教学设计范文三篇，希望能帮助到大家!一年级诗歌美丽的草原精选教学设计范文一教学目标：1、会认10个字，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。教学重点：1、学会本课生字。2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。教学难点：指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。教学准备：识字卡片、有关草原的风光片或图片。教学时数
2、：2课时。教学过程：第一课时(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?(二)指导读课题，读出喜爱之情。(三)初读课文，学习生字新词。1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字，注意读准字音。3、小组内检查生字词读音的掌握情况。4、教师检查字音的掌握情况。(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意
3、思。(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原?2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)3、学习“百”。(1)这个字怎样记?(白加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)6、学习第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原?
4、”(3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( )(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原?(1)谁能从文中找到答案?请读出来。(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情?请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。(五)总结。1、听歌曲美丽的草原我的家。2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里_，_。2、无
5、论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里_，_。3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里_，_。(七)作业。背诵课文。第二课时(一)开课导入。(二)背诵课文。采取多种形式练习背诵。(三)学习生字词。1、复习“什、抓、把、地”的读音。2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。3、记忆字形。你有什么好办法记住它们?先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。4、练习巩固字形(1)看偏旁组字组词。(2)给熟字加偏旁组成新字月( ) 十( ) 巴( ) 也( )5、指导书写，注意把字写匀称。(1)指导“朋”字的占格，左右相同。(2)观察其
6、余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。(3)练习写字先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。一年级诗歌美丽的草原精选教学设计范文二教学目标知识与技能会读对话初步理解对话内容过程与方法利用多媒体课件直观展示美丽的大草原，使学生更好的理解课文大意情感态度价值观通过学习本课知识，体会大草原的美丽风景，向往大草原。丰富学生对大自然知识的了解。教学重点：会读对话，掌握对话中的重点词组和重点句型。能分角色扮演对话教学难点：理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中。教学过程：一、问题导入1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说。(我国有56民族，汉族、维
7、吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族等等)课件播放歌曲爱我中华课文中添加民族团结教育2、课件展示：蒙古族骑马放羊的图片问：你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族)他们生活在什么地方?(大草原上)3、导入课题：美丽的大草原(你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原。二、学习对话1、要求同学们自己读对话，初步感受对话内容2、播放听力材料3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学认真听4、欣赏大草原的美丽风景(课件展示)5、学习文中重点词组高山(草原)蓝蓝的(天空)绿绿的(草原)(各种)野花欢腾的(世界)一(幅)图画6、学习句型都是不仅而且一定(课件展示造句，让学生
8、抄在书上)7、互相谈一谈你对大草原的看法8、同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。9、听歌曲天堂三、巩固练习1、填空( )的草原( )的天空( )的世界青青的( )2、造句一定都是四、作业1、抄写对话2、读对话一年级诗歌美丽的草原精选教学设计范文三教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、在朗读课文中感知草原的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。3、激发学生热爱家乡的情感。教学重、难点：1、指导学生体会作者热爱家乡的思想感情。2、培养学生热爱家乡的情感。教学准备：Cal课件教学过程：复习导入1、开门见山：亲爱的小朋友们，这节课我们继续学习美丽的草原。(1)指导有感情地读课
9、题(2)谁来美美地读读课题?2、孩子们，你们都喜欢草原吗?请大家带着喜欢草原的感情齐读课题。复习字、词课件出示生字，指名读、开火车读：丽、鲜、道、啊、忘、记。课件出示词语，分组读、男女比赛读：美丽、忘记、枣红马、百灵鸟、草原。二、感知课文1、亲爱的孩子们，我们都喜欢美丽的草原。课文写了谁喜欢草原呢?请听课文录音。2、 课文写了谁喜欢草原?(板书：枣红马儿 百灵鸟儿)三、精读课文1、学习第一小节(1)枣红马儿为什么喜欢草原?(2)请小朋友们自由地读一读第一小节(出示第一小节字片)，边读边思考。(3)讨论以上思考题(板书：草儿最鲜 牛儿最壮 羊儿最欢)(4)你最喜欢什么?(5)学习第四行诗喜欢草儿
10、的同学齐读这行诗。出示草儿图片。“鲜”是什么意思?看到这么新鲜的草儿，喜爱之情油然而生，我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去。(6)学习第五行诗草原上的牛儿长得怎么样?出示牛儿图片和第五行诗。谁来说说“壮”的意思?现在，你们就是草原上的牛儿，我来采访大家：牛儿，牛儿，你为什么长得壮?牛儿，牛儿，你为什么长得这么强壮?牛儿，牛儿，你为什么长得最壮?分排比赛读第五行诗。(7)学习第六行诗出示羊儿图片(配有羊儿的叫声)和第六行诗。听!羊儿咩咩地叫着，他们这时是什么心情?羊儿为什么这么高兴?高兴、快乐就是“欢”的意思。我们快快乐乐地读读这行诗。(8)指导读第一节诗引读：枣红马儿跑到天边，为什么不会忘记美丽
11、的草原?读这一节诗我们要读出对草原的喜爱 。指名读、比赛读、分男女读。(9)小结：枣红马儿喜欢草原上鲜嫩的草儿、强壮的牛儿、快乐的羊儿，所以，它翻过高山，趟过小河，跑到遥远的天边，也不会忘记(师指板书的课题，学生齐答)美丽的草原。2、学习第二节诗百灵鸟儿为什么不会忘记草原?出示第二节是的字片。用自己喜欢的方式读第二节诗。 讨论(板书：泉水最甜 云朵最白 天空最蓝)你最喜欢什么呢?学习第四行诗 出示第四行诗和泉水图片草原的泉水是什么味道?看到这么清澈甘甜的泉水，牛儿、羊儿、小鸟、小朋友会怎么做呢?你怎么做?我们喝了甜甜的泉水多开心啊!笑眯眯地读读这行诗。(7)学第五行诗点击云朵，出示第五行诗和草
12、原上云朵的图片。 着云朵白得像什么?草原上的云朵不仅白得漂亮，而且形态万千。它们像什么呢?师范读、齐读。(8)学写天空的句子 出示天空图片和写天空的句子。为什么草原上的天空最蓝?(9)读第二节诗引读：百灵鸟儿飞到天边为什么不会忘记美丽的草原?指名读，评价，再指名读。分组比赛读。(10)小结：百灵鸟儿多么喜欢草原上甜甜的泉水、白白的云朵、蓝蓝的天空。因此，它飞过平原，飞过大海，飞到很远的天边，也不会忘记(学生齐答)美丽的草原。3、学习第三节诗(1)我为什么不会忘记草原呢?(2)播放第三节诗的录音和相应的图片。(3)引读：我走在山清水秀的小山村我走在热闹繁华的大都市我走在科技发达的异国他乡我不管走
13、到哪里(4)我为什么喜欢草原?(5)小结：“我”忘不了草原，一是因为草原美丽，更因为草原是“我”可爱的家乡(板书：可爱的家乡)。我是多么热爱自己的家乡啊!(板书：热爱)4、孩子们，学完了这一课，你有什么话想说?5、指导背诵同桌合作背。每节诗指定一人背。指名背全文。四、总结拓展1、播放草原风情的录相，老师解说。2、孩子们，这节课你有什么收获?3、总结：亲爱的小朋友们，美丽的草原讲了枣红马儿和百灵鸟儿永远不会忘记草原，因为草原很美丽。“我”不会忘记草原，因为草原是“我”可爱的家乡。我们的家乡桃源风景优美，物产丰富。你们热爱自己的家乡吗?我相信，等你们长大了，一定会把我们的家乡建设得更加美丽富强。板书设
