《广东省河源市八年级语文下册 第23课《墨子》导学案2(无答案) 语文版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省河源市八年级语文下册 第23课《墨子》导学案2(无答案) 语文版(通用)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
墨子学习目标:1、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。2、能联系人物言行分析人物形象。3、体会墨子高超的劝说艺术。教学过程:一、精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术墨子止楚攻宋战略三步走。1、 学生分角色朗读212段。 思考:墨子是如何劝说公输盘的呢?2、分角色朗读1316段。 思考:墨子又是如何劝阻楚王的呢?3、分角色朗读1316段。思考:墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的?二、人物分析:墨子:楚王:公输:三、总结升华:墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。四、当堂训练:1解释句中加点的词: 子墨子曰( ) 愿借子杀之( ) 吾义固不杀人 ( ) 不可谓知类( )2下面加点词意思相同的一项是( ) 。 A公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯B不可谓知类 为与此同类C荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余D于是见公输盘 胡不见我于王3翻译下面的句子:夫子何命焉为? 译:宋何罪之有?译:4用原文回答:墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求?墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求?5墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?6怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”?墨子用五个“不可谓”的目的是什么?