《广东省河源市八年级语文下册 第23课《墨子》导学案2（无答案） 语文版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市八年级语文下册 第23课《墨子》导学案2（无答案） 语文版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
墨子学习目标：1、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。2、能联系人物言行分析人物形象。3、体会墨子高超的劝说艺术。教学过程：一、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术墨子止楚攻宋战略三步走。1、 学生分角色朗读212段。 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢?2、分角色朗读1316段。 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢?3、分角色朗读1316段。思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？二、人物分析：墨子：楚王：公输：三、总结升华：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。四、当堂训练：1解释句中加点的词： 子墨子曰（ ） 愿借子杀之（ ） 吾义固不杀人 （ ） 不可谓知类（ ）2下面加点词意思相同的一项是（ ） 。 A公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯B不可谓知类 为与此同类C荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余D于是见公输盘 胡不见我于王3翻译下面的句子：夫子何命焉为？ 译：宋何罪之有？译：4用原文回答：墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？5墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？6怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
