《2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 2 专题二 2 5 高考命题点五 探究题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 2 专题二 2 5 高考命题点五 探究题 Word版含解析（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考命题点五探究题考纲要求从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘，对作者的创作背景和创作意图的探讨，对作品的个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。题型一意蕴式探究题高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点，要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。情感意蕴类题的命题切入
2、角度具体如下：命题角度具体阐释人物形象要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析细节局部透过散文的细节局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等环境氛围透过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏语言表达通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等时代背景分析文本的时代意义怎样确定是情感意蕴类题型题干示例(2018
3、浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(2015山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(2015江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。其他设问方式：(1)请探究的丰富意蕴。(2)结合现实，谈谈的积极意义。(3)请联系你的生活经历或阅读体验，说说从中获得的启示。(4)文章表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。(5)请探究文中蕴含着作者对的哪几层感悟。明辨题型(1)题干中有“意蕴”“意义”等字样(2)题干中有“探究”“探析”“看法”等字样怎样解答情感意蕴类题荷塘月色蕴含了作者怎样的情感态度？答案要点答案启示文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄
4、而又委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想1.一篇文章的情感往往是复杂的；2.解读情感时需要从文本所写内容、作者所处时代、作者的用意等多方面思考1(2015江苏卷)阅读比邻而居(文本见高考命题点一题型一命题角度二“高考试做”)，完成后面的题目。(6分)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。审题判断：题干中的“探究”“画线句”“意蕴”等字眼，表明本题是“意蕴式探究题”。借鉴思考：荷塘月色解读情感的思路。我的答案：详解精析：对“意蕴式探究题”，需要从作品角度、作者角度、读者角度等方
5、面思考：答题角度文中对应的答案要点作品角度端午到了，生活状态、风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的艾草味，表明不同的生活状态也会有相同的生活内容作者角度作者写这篇文章就是想通过对以端午节为代表的传统文化的认同。在艾草香中，仿佛油垢也一点点消除，空气都被洇染成青色，艾草的熏烟将各种不同的生活状态都进行了升华，从象征意义看是各种生活状态互相交融，不分彼此地聚集在一起，达到一种美好的平衡读者角度读者在字里行间感受到生活气息，品味邻里之间浓浓的包容，达到心情的宁静。此点可答可不答参考答案不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣
6、与安静、绚烂与明净的平衡。“分角度”“分层面”解答意蕴式探究题“意蕴式探究题”应从不同的角度、不同的层面去探究，因此要做到如下几点：1要掌握“不同角度、不同层面”的内涵(1)从不同角度发掘实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究。具体来说，有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。(2)从不同层面发掘就是要对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。2要善于选择审视角度和进行层面切割就
7、是要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。(1)善于选择审视角度同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的认识和启发是不同的，其根本原因在于彼此的审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。这就需要学会根据文本本身的内容多方位联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察视点。我们确定审视角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘探究。(2)善于进行层面切割一般来说，一个文本我们可以对它做字面上的解读，这是浅层面
8、的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代，对文本进行解读，看它具有怎样的历史意义。我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行解读，看它具有怎样的现实意义。除此之外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可以获得具有更宽广的、普遍的、适用的一般性意义。题型二标题式探究题一部好的作品，标题犹如画龙所点之睛。文学作品的标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果。出色的标题往往与标题中词语的使用艺术和恰当使用的修辞手法密不可分。文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。怎样确定是标题类题型题干
9、示例(2018北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(2015福建卷)请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。(2014天津卷)本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。明辨题型其他设问方式：(1)请探究题目蕴含了哪几层深意。(2)作者以为题的意图是什么？(3)题目在全文的结构中有什么作用？明辨题型(1)题干中有“题目”“标题”等字样(2)题干中有“探究”“探析”“理由”等字样怎样解答标题类题课文荷塘月色的题目有怎样的表达效果？答案要点答案启示课文荷塘月色，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色
10、展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周。以“荷塘月色”为题，使文章线索明确，结构清晰从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成了文章的线索，并能够设定全文的结构思路2(2018北京卷)阅读水缸里的文学(文本见高考命题点一题型二“高考试做”)，完成后面题目。(6分)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？审题判断：第一问考查标题的“寓意”，需结合标题的象征义作答。第二问考查标题的表达效果，可从标题含义、写作内容、作者情感、文章主旨、结构思路、手法及读者等角度切入回答。借鉴思考：荷塘月色
11、中题目表达效果的分析。我的答案：详解精析：本题实则是问本文标题的深刻寓意。作答本题第一问，应该从文中找到一些相关的语句，如第段中的“我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”，第段中的“凝视水缸是我最早的阅读方式”，第段中的“一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游”，据此可以获得答案信息“水缸萌芽了作者的文学梦”“水缸是作者童年精神世界的寄抚”。又如第段中的“我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了”“从一只水缸可以看见奇迹的光芒”，据此可以获得答案信息“水缸是作者的创作源泉”等。作答第二问，思考这个标题的表达效果，一般要从对读者阅读产生的影响、文章的主旨等方面思考，“水缸里的文学”，这种奇妙的
12、表达，设置了悬念，激起读者的阅读兴趣；富有想象力的标题，凸显了文章的主题。参考答案寓意：“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水缸是“我”童年时代精神世界的寄托，可以让“我”的梦想在其中畅游。水缸的记忆伴随着“我”，是“我”文学创作的源泉及动力，“水缸”成为“我”不断探索和创造的文学世界的象征。效果：既形象又别致，激发读者的阅读兴趣；虚实结合，凸显主题。标题类题目往往有两个命题角度：理解标题含义和赏析标题的作用(效果)，不论哪种命题角度，答题时都需要“六思考”：思考角度具体阐释标题含义思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义、主旨义等)写作内容思考标题是否
13、点明了写作对象的特点或写作内容。有的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答时要特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度作者情感(态度)思考标题是否表达作者主观的感情和态度。要特别注意标题中表达感情的词语，这些词语往往是作者对描写对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义文章主旨思考标题是否揭示文章的主旨或哲理。有些标题是以句子的形式呈现的，这种情况下标题常常就是主旨的表达或哲理的启示结构思路(包含线索)思考标题是
14、否表明文章的线索或暗示结构思路。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就是文章的线索，并能够设定全文的结构思路从手法和读者的角度思考标题是否运用双关、象征、借代、比喻等手法；以及标题给读者的感受：吸引读者，激发读者想象，给读者留有回味余地等题型三体验式探究题阅读是一种非常特殊的体验，在新课标背景下，体验式阅读才是本质意义上的阅读。体验式阅读是指读者进入文本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的生活或阅读经历，从而产生情感共鸣或阅读快感，它是个性化的情感体验。因此从“体验”角度命题，折射出命题人全新的考查视角，切中了阅读的本质。怎样确定是体验式探究题题干示例(2015四川卷)文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。(2015湖北卷)与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。其他设问方式：(1)题干明说“请你探究一下问题”“请结合进行探究”等。(2)题干不明说，而表述为“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。(3)先列举作者或他人对某一问题的看法，然后问
