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1、吉林省磐石市松山中学七年级语文下册木兰诗学案 新人教版 课 题10、木兰诗(2课时)主备人班级七年时间学习目标1体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。2、能够背诵后四段。重点难点修辞方法的积累能够背诵课文后四段。 学 习 过 程【自主学习】(这部分很重要，都要记住哦！)一、朝花夕拾（闭卷回答）（5分钟）市：愿为市鞍马 （ ）东市买骏马 （ ）将：出郭相扶将 （ ）将军百战死 （ ）5、文学常识填空。木兰诗又叫木兰辞，选自 编的 ，这是 朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。6、在诗中找出相应的诗句。诗中写木兰替父从军的主要原因是：诗中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面是：概括战争旷日持久
2、，战斗激烈悲壮的句子是：相关链接：新修辞：互文。含义：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例：“将军百战死，壮士十年归“。这两句诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义,意思是说:将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来.上下句意思相互配合,相互补充,内涵十分丰富,行文极其精炼.从侧面描写木兰战功显赫的句子是：表现了木兰不幕富贵，对家园生活眷恋的句子是：【合作探究】（学法指导：请同学们再认真朗
3、读课文，然后回答下列问题）1、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这一句运用了什么修辞方法？又怎样的表达效果？（温馨提示：这可是共性问题，要注意积累啊！）2、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”这一结尾该怎样理解？3、一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？(温馨提示：观看大屏幕的图片，共同分析一下)【检测过关】一、根据文章内容填空。1、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：2、写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 3、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 4、写木兰矫健雄姿的句子是：5、写木兰一家人高高兴
4、兴迎接她回家的情景的句子：6、诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。7、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分紧张。
