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1、吉林省磐石市松山中学七年级语文下册木兰诗学案 新人教版 课 题10、木兰诗(2课时)主备人班级七年时间学习目标1体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。2、能够背诵后四段。重点难点修辞方法的积累能够背诵课文后四段。 学 习 过 程【自主学习】(这部分很重要,都要记住哦!)一、朝花夕拾(闭卷回答)(5分钟)市:愿为市鞍马 ( )东市买骏马 ( )将:出郭相扶将 ( )将军百战死 ( )5、文学常识填空。木兰诗又叫木兰辞,选自 编的 ,这是 朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作。6、在诗中找出相应的诗句。诗中写木兰替父从军的主要原因是:诗中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面是:概括战争旷日持久
2、,战斗激烈悲壮的句子是:相关链接:新修辞:互文。含义:指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞。具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。例:“将军百战死,壮士十年归“。这两句诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义,意思是说:将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来.上下句意思相互配合,相互补充,内涵十分丰富,行文极其精炼.从侧面描写木兰战功显赫的句子是:表现了木兰不幕富贵,对家园生活眷恋的句子是:【合作探究】(学法指导:请同学们再认真朗
3、读课文,然后回答下列问题)1、“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。”这一句运用了什么修辞方法?又怎样的表达效果?(温馨提示:这可是共性问题,要注意积累啊!)2、“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”这一结尾该怎样理解?3、一千多年来,木兰的形象一直深受人们的喜爱,原因是什么?(温馨提示:观看大屏幕的图片,共同分析一下)【检测过关】一、根据文章内容填空。1、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:2、写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: 3、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 4、写木兰矫健雄姿的句子是:5、写木兰一家人高高兴
4、兴迎接她回家的情景的句子:6、诗中的“ 、 ”一句,用 和 的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。7、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ , ”一句诗文。2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是()A将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。D从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。3.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是()A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分紧张。