《晨颂《百般红紫斗芳菲》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晨颂《百般红紫斗芳菲》（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师 明媚的明媚的春春光又掀开了新光又掀开了新的一的一页页，亲爱的孩子们，让我，亲爱的孩子们，让我们带着们带着对春天的憧憬对春天的憧憬，对春天对春天的希望的希望走进今天的晨诵课！走进今天的晨诵课！早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外（唐）韩愈（唐）韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。南湖早春南湖早春（唐）白居易（唐）白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。翅低白雁飞仍重，
2、舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。不道江南春不好，年年衰病减心情。天净沙天净沙春春 (元元)白朴白朴 春山暖日和风，春山暖日和风，阑干楼阁帘栊。阑干楼阁帘栊。杨柳秋千院中。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，啼莺舞燕，小桥流水飞红。小桥流水飞红。百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲 韩愈：韩愈：公元前公元前768-824768-824，字退之，字退之，唐代文学家、哲学家。河南河阳（今河唐代文学家、哲学家。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。“唐宋八大家唐宋八大家”之首。他与柳宗元并称之首。他与柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文
3、百代文宗宗”之名，著有韩昌黎集四十卷，之名，著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等等。外集十卷，师说等等。晚晚 春春（唐）韩愈（唐）韩愈草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。自由读，读准字音，读出节奏自由读，读准字音，读出节奏晚晚 春春（唐）韩愈（唐）韩愈草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。自由读，读准字音，读出节奏自由读，读准字音，读出节奏芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。杨花
4、：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子成熟之后随风飘飞的棉絮一样的东西。成熟之后随风飘飞的棉絮一样的东西。榆荚：榆树籽儿，又名榆钱。榆荚：榆树籽儿，又名榆钱。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（s），才气，文思，此指花草姿色。），才气，文思，此指花草姿色。惟解：只知道。惟解：只知道。漫天：遍布天空。漫天：遍布天空。作雪：装作雪，化作雪的模样。作雪：装作雪，化作雪的模样。 译文：译文：花草树木知道春天用不了花草树木知道春天用不了多久就
5、将归去，都想留住春天的脚步，多久就将归去，都想留住春天的脚步，一时间争芳斗艳，万紫千红。就连那一时间争芳斗艳，万紫千红。就连那没有任何美丽容颜的杨花柳絮和榆钱没有任何美丽容颜的杨花柳絮和榆钱也不甘寂寞，化作飞雪，漫天飞舞。也不甘寂寞，化作飞雪，漫天飞舞。晚晚 春春（唐）韩愈（唐）韩愈草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。 请孩子们读读请孩子们读读此诗，想想从中你此诗，想想从中你体会到了什么。体会到了什么。 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树
6、木得知春天不人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情,同时同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。的未来。 花草树木探得消息，得知春天用不花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些了多久就要离去了，为了将春天多留些
7、时日，各自都使出了最大的本事，争芳时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。吐艳，各显美丽姿色。 草树知春不久归，草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。 一个一个“知知”字，一个字，一个“斗斗”字，将花草字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。时的生命特征。 草树知春不久归，草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。 有姿色的花草树木争芳斗艳，没有有姿色的花草树木争芳斗艳，没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍
8、不敢出来了吗？不敢出来了吗？ 杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。 是啊，就连那没有任何美丽容颜的是啊，就连那没有任何美丽容颜的杨花柳絮和榆钱也不甘寂寞，化作飞雪，杨花柳絮和榆钱也不甘寂寞，化作飞雪，漫天飞舞。漫天飞舞。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。 “杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”尚且能尚且能“惟解漫天作惟解漫天作雪飞雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、抓住时机，利用大好时光投身到为自
9、己、为他人创造美好未来的大环境中呢？为他人创造美好未来的大环境中呢？杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞。 一个人一个人“无才思无才思”并不可怕，要紧的是珍惜并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，光阴，不失时机，“春光春光”是不负是不负“杨花榆荚杨花榆荚”这样的有心人的。这样的有心人的。 孩子们，读过此诗，你有孩子们，读过此诗，你有怎样的感受呢？请孩子们齐读整首诗。怎样的感受呢？请孩子们齐读整首诗。草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞。 积累诗歌积累诗歌 将这首将这首晚晚 春春抄写抄写在自己的晨诵本上，并给这在自己的晨诵本上，并给这首诗配上简单的插图。首诗配上简单的插图。
