《2010年4月江苏省高等教育自学考试02018数学教育学考题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年4月江苏省高等教育自学考试02018数学教育学考题及答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！写在前面的话此试卷为江苏省高等教育自学考试02018数学教育学考题及答案，共有7套，分别为2014年4月、2013年4月、2011年7月、2011年4月、2010年4月、2008年4月、2007年4月真题。为江苏省高等教育自学考试大纲配套真题。自学教材：涂荣豹、季素月编著：数学课程与教学论新编，江苏教育出版社，2007年版。题目由李毅安提供，他在“百度贴吧”创建互换网贴吧，提倡大家把自己不用的东西拿出来分享，这是好事情！网址是：希望同学们以后也济人于急时。我与李素昧平生，却得李将真题青囊相送。原文档带有密码，李需逐人邮箱发送，颇
2、为辛苦。我得到李提供的题后，许诺要做出解密本与诸位考生分享。如此也可解了李的辛劳，算作回馈。可最近以来身体不适，知道考前才实现诺言，颇有些不好意思。限于已是考前，我直接将答案标在了原试卷上。简答、论述题，还望各位按图索骥，动手抄一下才好。限于本人水平有限，能免有谬误之处，还望各位考生谅解。希望这位应试考生好好钻研，若能有所受益，我将不胜欢喜和欣慰，预祝各位考生考出好成绩！2010年4月江苏省高等教育自学考试 02018数学教育学一、单项选择题（每小题1分，共10分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内.本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻
3、印，功德无量！1.“三大新教学论流派”（1950年代末到1960年代）分别是：数学与发展实验派、结构主义和结构课程派、范例教学派，其中“结构课程派”的代表人物是（ ）A.布鲁纳 B.赞科夫 C.瓦根舍因 D.克拉夫斯基2.数学符合，N，R，G，E，CH属于（ ）A.数量符号 B.对象符号 C.运算符号 D.关系符号3.下列说法正确的是（ ）A.“有理数”和“无理数”相对于“实数”是两个相反对概念B.“菱形”和“矩形”都是正方形的最近的属概念C.“菱形”和“正方形”的下位概念D.“正方形”是“平行四边形”的上位概念4.下列语句中属于判断的是（ ）A. 吗 B.站起来C.我写的这句话是假的 D.1
4、既不是合数又不是素数5.柱体、锥体、台体三个概念之间的关系是（ ）A.属于关系 B.并列关系 C.交叉关系 D.矛盾关系6“提出要讨论的问题数学化解释问题教师组织学生会讨论学生总结、教师评价”这样一种教学模式是（ ）A.讲教授学模式 B.启发讨论教学模式 C.问题解决教学模式 D.探究教学模式8.由不等式2x3可以得到X2+_2ax+ aO，则a的取值范围是（ ）A.a9/5 B.a2 C.Oa3 D.a39.高中数学课程结构由模式板块构成，这些模块又划分成为必修和选修两部分，其中，必修课程由5个模块构成，选修课程分成4个系列，下列内容不属于必修课程模块的是（ ）A.基本初等函数 B.平面上的
5、向量 C.球面上的几何 D.三角恒等变换10.教学即教授，强调传授系统的科学文化知识，这一主要受哪一学派思想的影响（ ）A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.苏格拉底二、填空题（每空1分，共10分）11.数学语言主要由_、符号语言、图像语言组成.12.命题“若两个三角形全等，则这两个三角形等积”的否命题是_.13.数学测验有多种不同的类型，按照测验参照标准可分为常模参照测验和_.14.课堂教学中的口头语言大致可分为导语、_、阐释语、应变语和结语.15.在教学实践中，备课一般分为学期备课、_、课时备课.16.评价数学测验质量的指标主要有难度、_、信度和效度.17.数学课的课型一般可分为新授课、
6、_、复习课、讲评课和活动课.18.数学概念的获得有两种基本形式：概念的形成和_.19.数学内容之间的关系一般有类属关系、_和并列关系三种.20.大众数学的基本含义包括：人人学有用的数学、_、不同的学生学习不同的数学.三、简答题（每小题5分，共40分）21.数学公式的网络化特征具体表现为那些关系？举例说明.本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！22.全日制义务教育数学课程的现代教学理念有那些？23.什么事诊断性评价？它与形成性评价、终结性评价一般在教学活动的什么时候使用?24.数学新授课主要包括那几个教学环节？25.有效的数学课堂提问，应该满足什么要求？26.数学有意
7、义学习的条件主要有哪些？27.中学数学中有那些基本的数学思想？28.以“两数之和等于两数之积”为条件之一，编4道习题，按由易到难的顺序呈现出来，并说明确难度的理由.四、论述题（每小题10分，共30分）29.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）调整了数学科学的结构，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”这些知识性的领域之外，设置了“实践与综合运用”这一数学学习领域，试说明增加这些内容的原因，在教学实践中你将如何实施“实践与综合运用”只是的教学.30.阐述你对“问题解决”的内涵的理解.31.什么是“严谨性与量力性相结合”的教学原则，教学中你将如何贯彻“严谨性与量力性相结合”原则？请结合实例
8、加以说明.五、案例分析题（10分）32.案例：教学“乘数是三位数的乘法”时.原题的内容是一个粮店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克？这样一道例题让学生感觉与自己生活太远，和自己的关系又不密切，所以不能激发学生学习兴趣，如果照着与案例题讲，学生肯定会觉得枯燥无味，于是，教师联系学生的生活来进行延伸.上课伊始，就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要拜拜流掉多少千克的水？学生们一听是生活中经常遇到的事情，兴趣盎然，有的猜测5千克，有的猜测10千克，还有的猜测20千克，有个别学生看到了课后的内容说出来是12千克，教师接着问，照这样计算，一年要流掉多少千克水？学生马上算出平年是438
9、0千克，闰年是4392千克，随着计算结果的出现，学生觉得非常吃惊：“哇！这么多啊”看着学生吃惊的样子，教师要提出新的要求：“你家所住的楼房一共有多少户？如果按一家一个水龙头计算，一年要白白流掉多少水？”试比较原题与改动后的题目有什么异同，请你从教学内容与学生生活的联系、教学效果等方面分析这个案例.答案2010年4月一单项选择题ABBDA BDACA二填空题11.文字语言12.若两个三角形不全等，则这两个三角形不等积。13目标参照测试14提问语15单元备课16区分度17练习课18概念的同化19总括关系本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！20人人掌握数学三简答题21（
10、P245,第10章）答：（1）派生关系，例如，把公式C（A+B）：cos（A+B）=cosAcosB-sinAsinB中的B换成-B，就得到C(A-B)公式。（2）相关并列关系，例如，幂的三个运算法则（3）总括关系，例如，三角形，平行四边形，梯形的面积公式概括为S=1/2（a+b）h22（P67，第4章）答:1.明确义务教育阶段数学课程的性质2.通过数学教学使学生了解数学的作用3.改变学生消极被动的学习方式4.正确发挥教师的作用5.关于数学教学的评价6.正确发挥现代信息技术的作用23(P151第7章)答:诊断性评价:常用来了解学生是否具有学习新知识的必备的知识基础,认知水平,了解学习困难之所在
11、以及学生之间的差异性,以便有针对性地进行数学教学。诊断性评价在学习某一部分新知识之前形成性评价在教学实施过程中终结性评价在某个相对完整的学段或一门课程的学习结束之后24（P214第9章）答：复习引导，讲授新课，巩固练习，课堂小结和布置作业25（P314第12章）答：（1）提问要有目的性（2）提问要有适应性（3）提问要面向全体学生（4）提问要富于感情（5）采用阶梯式提问的策略（6）鼓励学生提问26（P436第16章）答：客观条件：数学的学习材料具有逻辑意义是数学有意义学习的客观条件。主观条件：（1）学生必须具备数学有意义学习的心向（2）数学学习的新知识对学习者必须具有“潜在意义”（3）学习者对新
12、知识必须具备有意义学习的“思维潜能”27（P403第15章）答：1.化归的思想方法本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！2.类比与归纳3.方程的思想方法4.函数的思想方法5.数形结合的思想方法6.算法化思想四论述题29(P76第4章)答:由于”实践和综合应用”的设置是帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的,具有一定挑战性和综合性的问题,以发展解决问题的能力,加深对”数与代数”,”空间与图形”,”统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系.例如:用一张正方形的纸,制作一个容积尽可能大的无盖长方体形纸盒.30(P32第2
13、章)答:一”问题解决”是数学教学的一个目的.二”问题解决”是个数学活动过程三”问题解决”是技能31(P186第8章)答:首先,认真了解学生的学业基础水平与认知水平.第二,根据数学课程标准制定恰当,合理的课堂教学目标第三,螺旋式地处理材料内容第四,注重数学语言的教学第五,周密思考,推理有据本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！21、数学公式的形式化特征具体表现为哪些方面？举例说明.22、普通高中数学课程的现代教学理念有哪些？23、数学教学评价多元化主要体现在哪些方面？24、数学教学方法“讲解法”的优点和
14、不足有哪些？25、根据教学内容的不同，板书主要的哪几种形式？26、简述数学学习的基本方法和类型？27、什么是教学的重点？确定教学重点时，要考虑哪些因素？四、论述题.（每小题10分，共30分）29、试述如何进行数学定理教学？30、试述布卢姆教学论思想用其对当代教学改革的启示？本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！31、在实际教学中，教师选择教学方法的依据是什么？本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！本文档免费提供给自考考生，随缘乐助，利人利己。欢迎翻印，功德无量！
