《人教版语文必修三第14课《一名物理学家的教育历程》ppt课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文必修三第14课《一名物理学家的教育历程》ppt课件1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一名物理学家的 教育历程 加来道雄 人物简介类说明文 鞠躬尽瘁 死而后已 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 人生是一种过程 是一种亲历 的过程 一切美妙尽在过程之中 导入新课 学习目标 1 了解作家 作品 2 阅读文章 整体感知 理清结构 理 清思路 分析文章的结构特点 3 研读课文 以 教育历程 为重点 探讨 其中表现的思想内涵 4 引导学生体会科学精神 每个人的身后都 有一段历史 作者简介 加来道雄 美籍日裔 物理学家 毕业于美国哈 佛大学 获加利福尼亚大 学伯克利分校哲学博士学 位 后任纽约市立
2、大学城 市学院理论物理学教授 主要著作有 超越爱因斯 坦 与特雷纳合著 量子场论 超弦导论 其 超弦理论 虽然 只是短短一个一英寸长的 方程式 也许就是解开宇 宙之谜的第一把钥匙 读准字音 五彩斑斓 l n 栅栏 zh 杜撰 zhu n 目眩 xu n 鄙视 b 撒手人寰 hu n 刨根究底 p o 湮没 y n 畏葸不前 x 1 本文采用了什么说明顺序 阅读课文 整体感知 思考问题 说明顺序 时间 2 采用题记有怎样的作用 提示下文是在介绍有 关科学的观点 3 作者开头说 童年的两件趣事 极大地丰富了我对世界的理解力 并且 引导我走上成为一个理论物理学家的历 程 第1段 有何作用 结构上 总
3、领全文 内容上 童年的两件趣事 是文 章的主要内容 这样安排使文章脉络清 晰 重点突出 文章结构思路 一 童年的两件趣事 1 二 童年的第一件趣事 鲤鱼世界的遐想 2 11 三 童年的第二件趣事 对爱因斯坦未竟事业的向往 12 18 童年青年 成年 鲤鱼世界的遐想 爱因斯坦的故事 实验 理论物理学家 文章结构 课文研读 1 作者在文章中所说 童年的两 件趣事极大地丰富了我对世界的理解力 并且引导我走上成为一个理论物理学 家的历程 这两件趣事是指什么 第一件趣事 指作者小时候在父母的带领 下 去旧金山游览著名的日本茶园 作者在那 里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界 第二件趣事 指作者在八岁时曾
4、听过的一 个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事 2 第一件趣事 鲤鱼科学家 对 世 界 的认识是怎样的 1 水池之外看不见的世界没有科学意义 2 它们为睡莲自己能够运动而困惑不解 它们以神秘的 力 来掩盖自己的无知 3 鲤鱼科学家 的 消失 和 重现 它们认为是 奇迹 是 可怖的事情 而不 肯去探究原因 4 鲤鱼科学 的 传奇故事 真实地证明 另一个世界的存在 而它们却认为 胡说八道 荒谬绝伦 违背它们的 自然规律 3 作者想通过 鲤鱼科学家 对世 界的认识说明什么 说明 自以为是 的人类和 鲤鱼科学家 有相似之处 1 人类 一生就在我们自己的 池子 里度过 只要 超出我们的理解力 的自然
5、存在 他 们就 拒绝承认 2 科学家发明像力这样一些概念 是 因为他们只愿意承认 那些看得见摸得着的事物 不肯改变思考问题的方式 3 不能在实验室里便利地验证 的理论 他 们就加以 鄙视 表现出思想上的保守和固执 4 在作者所说的第二件趣事中 除 了作者自身的兴趣外 还有没有其它外在 的因素在影响着作者 有 作者所说的中学的老师 他们 给作者讲述 人类历史上最伟大 的科学家 的故事 这是第二件 趣事产生的直接因素 5 课文中阅读多维空间历险故事和 统一场理论书籍两小段内容 对 教育 历程 的叙述有什么作用 课文的重点是童年趣事和建立实验室 把 教育历程 完整地勾画出来 而夹 杂在其中的两个小事
6、例 主要起补充和衔 接的作用 历险故事加深作者对高维空间 的想像 激发兴趣 而阅读统一场理论书 籍 既表现高中阶段作者求知的热情 也 衔接起由理论到实验的探究过程 本文的基本内容 人人都对自然感到好奇 都以自己喜 爱的形式寻求自然的 谜底 但是大 多数人一般直接探寻自然本身 而作者 却由人的观察角度 反思人类对宇宙的 认知 看似作者少年时的思维超出同龄 人 其实只是他充分发挥了自己的想像 力 并且保持了这样奇特的想像力 由 此奠定了他对高维空间理论探究的基础 作者少年时接触到爱因斯坦的 未竟事业 激发了他的探究兴趣 他之所以感到 激动人心 是因 为他把爱因斯坦的理论当成一个 侦 探故事 来阅读
7、 探究 这非常符合 少年的心理 另外 我决定要对这 一秘密刨根问底 也表现了他有毅 力有恒心的性格 这是成为科学家的 基本素质 高中时代 本应 在棒球场或篮 球场玩耍 享受青春年华 但作者却 找遍周边地区大量的电子仓库 装配 必需的硬件设备 在 学校的足球场 中缠绕22英里长的铜线 自己动手建 设实验室 验证爱因斯坦理论 探究反 物质 作者进行这样艰苦枯燥的工作 体现了他对科学的热爱 以及踏实的性 格 显露出一个科学工作者的潜能 由 到 我们可以清楚地看到作者的 教育历程 和 教育内容 本文在材料处理上有什么特点 布局谋篇重点突出 详略得当 在整体上 通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例
8、 突出他成长为一名 物理学家 的 教育历程 并不旁及其他成长的经验 在局部上 如高 中阶段 作者看了许多统一场理论方面的书 并 常常去斯坦福大学的物理图书馆 相关的理论书 籍是怎样启发 引导他研究的 这里肯定有许多 精彩的故事 但是作者只是一笔带过 重点放在 制造 自己的原子对撞机 上 其中具体的数据 叙述得很详尽 让人体会到作者严谨 踏实的性 格 以及内在的成为物理学家所需要的基本素质 我没有特殊天赋 我只是极为好奇 整个科学只不过是每日思考的精练 想象力比只是更重要 我没有什么特别的才能 不过喜欢刨根问 底地追究题罢了 在我审视我自己和我的思维方式时 我的 结论是 在吸收有益的知识方面 奇
9、思玄 想的天赋对我而言 比我的才能更重要 爱因斯坦 读完此文 哪些方面的 教育 对 成为一名优秀科学家是重要的 想像力 科学是需要想像力的 想像 力能带来创造力 作者正是从对鲤鱼 世界的想像中 认识到人类观察空间 的局限性 间接感悟到高维空间存在 的可能 由感性的想像上升到理性的 创造 体现了创新意识和探索精神 乐趣 科学不应该是枯燥的 而是应 该充满乐趣的 探寻自然的奥秘 对 真正的科学工作者来说 是和自然做 的近似于捉迷藏的 游戏 也是人 生的 境界 游戏 使他们乐此 不疲 充满激情 不受外界的诱惑和 干扰 而 境界 使他们不顾功利 不畏强权 只求真理 实验精神 有了想像力 有了乐趣 那
10、只是成为科学家的最基础的因素 不去 踏踏实实地做实验 就不能得到基本数 据 假说就不能确立 一味地空想 不 去做基础工作 不可能达到真理的彼岸 作者从事的高维空间理论 虽然还停 留在纸面上 但是科学家们已经在做许 多基础的实验工作 努力使理论得到证 明 即使如科学家霍金靠睿智的头脑创 建黑洞理论 也要有数学和天体物理学 的实验基础 也不是空想出来的 写作特色 1 形象的描述 作者借助于想象 采用了拟人化的笔法 让 鲤鱼 科学家们 会看会想 会提出问题会说 话 这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂 2 语言准确 严密 作者讲究选词 讲究用恰如其分的词句来表 达周密严谨的意思 成为一名科学家的优秀品
11、质 1 善于观察和思索 具备独立思 考的能力 2 必须具备勤奋和执着的精神 李政道 Tsung Dao Lee 1926年11月25日 美籍华裔物理学家 出生于中国上海 1957年 他31岁时与杨 振宁一起 因发现弱作 用中宇称不守恒而获得 诺贝尔物理学奖 他们 的这项发现 由吴健雄 的实验证实 李政道和 杨振宁是最早获诺贝尔 奖的华人 杨振宁 Chen Ning Yang 1922 美籍华 人 理论物理学家 1922年10月1日生于安 徽省合肥县 含合肥 市 诺贝尔物理奖 获得者 丁肇中 祖籍山东日照县 1936年出生于美国密西根州安 阿堡 Ann Arbor 父亲是 丁观海 母他在台北读中
12、学 在密西根大学读大学本科与研 究院 于1962年获博士学位 主要从事高能实验物理 基本 粒子物理 量子电动力学 辐射与物质的相互作用等方面 的研究 他最杰出的贡献是在 1974年 与里希特各自独立地 发现了J 粒子 为此 他们 共同获得了1976年诺贝尔物理 学奖 听人说过国外的教育 说是先要给孩子一个 兽身 就是像野兽一样强健的体魄 再给他们一颗 人心 告诉他们做人的道理 责任 义务等等 使他们有一个积极 健康的人生态度 最后 才是教 给他们必要的知识 使他们对过去 现在和未来有个 足够的了解 而我国的教育 确实存在一些问题 我国的教 育 更多给下一代漂亮的脸蛋儿 能歌的喉咙 善舞 的秀腿
13、 纤细的腰肢 善于记忆的大脑 可惜偏偏没 有给他们画上一个善于独立思考的大脑 没有注重道 德 个人修养以及危机感和使命感的熏陶 国内外教育的对比 曾经流行过这样一句话 只要你小时候 把基础打好 多用点功 将来你考上了大学 就轻松了 似乎中国的教育就是小时候辛苦 长大后轻松 而国外就刚好相反 他们是 小时候轻松 长大后辛苦 他们的理论是 小时候不懂事 应该享受属于自己的童年美 好时光 而你长大后 就有责任去背负自己 的学习任务 用功读书 韩寒在他的 通稿2003 里面谈到中国有一个 概念一错错了几十年 那就是 全面发展学生 在学校里 什么叫 全面发展学生 呢 首先你语 数外理化应该学得不错 然后
14、你的体育也凑合 补 考能够及格 偶尔也有会乐器的 如果口琴 竖笛 也算的话 然后呢 没有了 其实在全面发展里 各种学科只算一项 说好听点就是 学科能力 说难听点就是 考试能力 想想这些 全面发 展学生 也可怜 将来他们参加工作 看到别人什 么都会 自己却一无是处 这也就是为什么那么多 大学生毕业找不到工作的原因之一吧 国外的教育很注重培养素质教育的培 养 从多方面培养人才 他们开设了各种 各样的课程学生可根据自己的兴趣来选择 自己喜欢的课程 从中受益 真正的做到 德智体美劳全面发展 而在中国 却是固定的按照教科书给 学生上课 单调乏味 国外的教育非常活 跃 常常是布置一两道没有固定答案的题 自
15、己去查资料 学生往往是在图书馆里泡 几个小时才能完成作业 这同时增加了课 外阅读量 使他们的知识面更广 思维变 得活跃 中国学生的作业往往是老师费尽心思 找到的习题或者试卷在做 虽然说在一定 程度上是有一定效果的 但是这也就是为 什么会出现那么多 抄作业 的现象的重 要原因 而且这样显得很呆板 不利于学 生的教育成长和智力开发 有人说 外国 的学生把电脑当作工具 而中国的学生把 电脑当玩具 这不是没有道理 成长 里有句话很好 如果我们没有办 法改变教育 那么就改变我们自己对教育的 看法 这个世界上总有这样那样令人不满又无 可奈何的事 不过 作为个人 有一件事总 是可以做的 提高自己 而且利用一切可利 用的机会来提高自己 也许在某个高度 我 们会突然发现有些事情我们可以来着手解决 了 这恐怕也是儒家讲的修身 齐家 治国 平天下的道理 认识自己也好 不认识自 己也好 只要我们心中有希 望 脚下有路 那就走下去吧 为认识自己毕竟需要一个 过程 也要付出代价 不劳而 获的事毕竟更多的是出于幻 想
