《聋校语文第三册二年级 1 北京 天安门 共4课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聋校语文第三册二年级 1 北京 天安门 共4课时（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1北京 天安门教学目标1、学会本课生字新词，能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。2、认识方框儿。3、学生知道中华人民共和国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。4、正确地观察图画，理解句子的意思。5、正确地朗读句子。 6、背诵、默写词语和句子。7、学习用“谁爱什么”的句式说、写句子。教学重点：1、学会本课生字新词。2、理解句子的意思。教学重点：1、学习用“谁爱什么”的句式说写句子。 2、背诵、默写词语和句子。教具准备：生字卡片、课件、多媒体课时安排：4课时第一课时教学目标：1、学会 “中华人民共和国、
2、首都、北京、天安门”4个词语的读音。2、会正确书写“中华人民共和国、首都、北京、天安门”4 个词语。3、学生能看地图认识这几个地方。4、认识偏旁方框儿。教学重难点：生字词的音形义结合。教具准备：生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、直接导入1、老师带你们去看一个漂亮的地方，出示天安门等优美的图片。问：这些漂亮的建筑是什么呢？2.今天我们一起来学习第1课北京 天安门（齐读课题）。二、看图学词语1、看图学词“中华人民共和国”（1）出示图片，问：这是哪里？（2）学生回答。（3）教师出示拼音和词语 中华人民共和国(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（5）学生齐读，教师纠正读
3、音错误。2、看图学词“首都”（1）出示中国地图，指着红色的星星，告诉学生这是首都的标志。 （2）教师出示拼音和词语。 首都（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。(4) 学生齐读，教师纠正读音错误。3、看图学词“北京”（1）出示图片，告诉学生，中国的首都，名字叫北京。（2）出示词语及拼音：北京。（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（4）出示一些北京的建筑，说一说，北京有什么。（5）学生齐读，小组读，个别读。4、看图学词“天安门”（1）教师出示图片问学生这是什么？ （2）学生回答。（可能会回答：这是塔。）（3）教师出示拼音和词语。 天安门(
4、4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（5）说一说天安门上有什么。（有红旗，有毛主席的照片，墙是红色的。）三、巩固词语 1、青蛙跳水：课件出示，每只青蛙带着一个词语跳水，跳水时，师生齐读词语：中华人民共和国、首都、北京、天安门。2、教师指名朗读。小组朗读，个别朗读。3、游戏：教师说词语，一学生找词语卡片，另一学生找图片，再一学生找拼音。 4、师生齐读词语。四、书写指导 1、教师在田字格里示范书写，并讲解书写的笔顺：国、都、安。 2、学生自己书写，教师指导。3、学生上来书写，教师纠正错误。五、总结、布置作业1、总结：今天我们学习了关于中国的一些知识，要记得：我们是中国人
5、，我们爱中华人民共和国。我国的首都是北京，北京有天安门。2、作业：（1）每个生字写3行。（2）每个词语写3行。（3）每个有要求的笔顺写3遍。板书设计：1 北京 天安门中华人民共和国 首都 北京 天安门偏旁：方框儿反思：1.本课稍难，地图对二年级学生来说很抽象，我认为不适合作为开学第一课，所以先上第4课白菜、苹果，这是第二课。2. 首都与北京都是名词，但北京是地名，首都是统称。类似于：学校、台州市聋哑学校。教学时若能加以比较，则学生容易理解。3. 中华人民共和国与中国是一样的，需要老师提醒。4. 首都的都，是多音字，因为上过第四课“都是”，此处可以再复习。第二课时教学目标1、学会 “国旗、升国旗
6、、敬礼”3个词语的读音。2、会正确书写“国旗、升国旗、敬礼3 个词语。3、学生能认识国旗，并且知道升国旗的时候要严肃，不能讲话。4、会看“国旗、升国旗、敬礼”的口形.教学重难点：生字词的音形义结合。教具准备：生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、直接导入1、老师带你们去看一个漂亮的地方，出示天安门等优美的图片。问：这些漂亮的建筑是什么呢？2.今天我们一起来学习第1课北京 天安门（齐读课题）。二、看图学词语1、看图学词“国旗”（1）出示图片，问：这是什么？（2）学生回答。（3）教师出示拼音和词语 国旗(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（5）学生齐读，教师纠正读音错误
7、。2、看图学词“升国旗”（1）出示图片，问：小学生做什么。（2）教师出示拼音和词语。 升国旗（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（4）做一做，敬礼怎么做。（5）学生齐读，教师纠正读音错误。3、看图学词“敬礼”（1）出示图片，问：小学生做什么。（2）出示词语及拼音：敬礼。（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。（4）做一做，敬礼怎么做。（5）学生齐读，小组读，个别读。三、巩固词语 1、青蛙跳水：课件出示，每只青蛙带着一个词语跳水，跳水时，师生齐读词语：国旗、升国旗、敬礼。2、教师指名朗读。小组朗读，个别朗读。3、游戏：教师说词语，一学生找词
8、语卡片，另一学生找图片，再一学生找拼音。 4、师生齐读词语。四、书写指导 1、教师在田字格里示范书写，并讲解书写的笔顺：旗、升、敬。 2、学生自己书写，教师指导。3、学生上来书写，教师纠正错误。五、总结、布置作业1、总结：今天我们学习了关于中国的一些知识，要记得：我们是中国人，我们爱中华人民共和国。我国的首都是北京，北京有天安门。2、作业：（1）每个生字写3行。（2）每个词语写3行。（3）每个有要求的笔顺写3遍。板书设计：1 国旗、升国旗、敬礼反思：这节课和第一节课教授方法差不多，主要学习三个词语。一节课下来，聋生可以全部做到看图打手语，但对拼音及书写的掌握就不尽如人意，这是聋生的通病，在本学
9、期的语文教学中将重点研究如何让聋生掌握拼音的方法。第三课时教学目标1、理解句子（我们爱北京。）的意思。2、会正确朗读句子。3、学生会用：“我们爱什么。”的句式说写句子。4、培养学生的观察能力。教学重难点：看学会仿写句子“我们爱什么”。教具准备：卡片 多媒体 课件教学过程：一、导入今天，老师和小朋友一起来学习第2课：北京、天安门。看图学句的意思是什么：学生来回答，看着图片来学习句子。二、理解句子意思1、教师出示句子，师生齐读句子。2、教师讲解句子的意思,图文结合，加动作演示。3、学生来理解句子的意思：教师一边指着图片，一边叫学生来理解句子。4、教师指着句子，学生来指出图片。5、学生自己上来指出句
10、子，图文结合。6、师生齐读句子。三、朗读句子1、师引导朗读。2、再请学生朗读，读出停顿。3、学生上来朗读。4、划出朗读停顿。5、师生齐读句子。四、学习句式1、小朋友，我们今天这个句子的句式是什么？2、师直接引出句式：我爱什么。3、师生齐读句式，句子。4、生来说句式。五、练习说写句子1、那小朋友，老师就要来考验小朋友了，看看谁会说句子。2、教师先出示句式和句子3、教师引导学生看吴心怡的全家福：我爱（ ）。学生回答。4、教师再出示图片，叫学生来说句子，叫好学生来写句子。5、直接出示句式，叫学生写句子：（ ）爱（ ）。6、叫学生联系实际说写句子。7、教师先示范：我们爱北京。再让学生联系实际说写句子。
11、8、师生齐读句子。六、总结，布置作业1、今天，我们学习了句子：我爱什么。再一次来齐读。2、作业：写句子：（ ）爱（ ）。板书设计：1 我们爱北京。（ ）爱（ ）。反思：这节课学习句子，这个句子是我们爱北京。学生对爱这个词掌握不错。教学句子的时候，我问学生你们爱什么。学生回答后，教师引出妈妈爱爸爸。第四课时教学目标：1、能背诵词语和句子。2、能看听话写词语和句子。3、完成课后练习仿写句子。教学重难点：重点：能背诵词语和句子难点：能看听话写词语和句子。教具准备：课件教学过程：一、背诵词语和句子1、师生齐读句子2、小组朗读3、指名朗读句子4、师指导背诵句子5、学生一个一个来背诵句子和背诵词语。二、听写词语和句子1、教师打手语2、学生书写3、师生纠正错误。三、完成课后练习我们 爱 北京 （ ）爱 （ ）。 （ ）爱 （ ）。1、 教师引出句式 。2、 学生写句子。3、 师生齐读句子。4、 教师引出句式 。5、 学生写句子。6、 师生齐读句子。四、总结总结：今天我们学习了关于中国的一些知识，要记得：我们是中国人，我们爱中华人民共和国。我国的首都是北京，北京有天安门。五、布置作业作业：（1）每个生字写3行。（2）每个词语写3行。（3）每个有要求的笔顺写3遍。反思：从学生的练习来看，学生对课文的词语和句子掌握不错，能背诵词语和句子，也能写出句子。
