《浙江省台州市黄岩区头陀镇中学九年级语文上册《雨说》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市黄岩区头陀镇中学九年级语文上册《雨说》导学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨说 【学习目标】：1、积累字词。2、大声地、流利地、有感情地朗读。3、从拟人角度感受雨的形象。4、感受古典而富于童趣的诗歌语言。5、体会诗人对儿童的关爱之情。【学习重点】：1、 大声地、流利地、有感情地朗读。2、 从拟人角度感受雨的形象。【学习难点】：感受古典而富于童趣的诗歌语言。【课前自学、课中交流】一、新课导入雨，它时常轻轻地飘在空中，也时常悄悄地落在诗人的心田，你看：杜甫写下“_，当春乃发生。”、“_，微风燕子斜。”韩愈写下“_，草色遥看近却无。”韦应物写下“_，野渡无人舟自横。”赵师秀写下“_，青草池塘处处蛙。”张志和写下“青箬笠，绿蓑衣，_。”志南写下“_，吹面不寒杨柳风。”今天我
2、们就走进台湾诗人郑愁予的雨说，去聆听跳动的水珠告诉我们的喃喃细语二、字词积累1、根据拼音写汉字或根据加点的字写拼音（1）田圃 ( ) （2）禁g ( ) （3）流滞 ( ) （4）yny ( )（5）qingbo( )2、解释下列词语的意思（1）洗礼_（2）襁褓_（3）温声细语_（4）润如油膏_三、朗读全词1、读准字音2、读清节奏3、读出感情：你觉得本词应该读出一种怎样的感觉？_四、感受春雨1、雨说主要运用了哪一种修辞来写？使用时间： 年 月 日 审核人：2、诗人笔下的春雨是一个怎样的形象？请用词语形容，并且结合句子分析。（三点或三点以上）（诗人笔下是_的形象，我从_（句子）看出来。五、感悟春
3、雨1、春雨要教给孩子们哪两件事？（请用原句回答）2、请结合写作时间回答春雨为什么要教孩子们勇敢地笑？六、品味语言1、郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养，如：（1）“雨说，我来了，我来探访四月的大地。”，化用了杜甫的两句诗“_，_。”（2）“我来了，我走得很轻，而且温声细语地。”，化用了杜甫的两句诗“_，_。”（3）“跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。”化用了韩愈的两句诗“_，_。”（4）“别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。”化用了张志和的两句诗“_，_。”（5）“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”化用了杜甫的两句诗“_，_。”2、诗人还针对诗的接受对象，运用了富有童趣的语言：（1）（2）（3）【写法总结】作者运
4、用_手法，塑造了雨的艺术形象，赋予雨人的思维和行为，她时而温声细语，时而欢呼雀跃，一会儿探访大地，一会儿亲近孩子，这样既亲切又灵气，展现出真情。【课堂练笔】任选一题，写在作文本上。1、请你仿照课文的拟人手法，写一节小诗_说。（50-100字左右）示范：蚕说：一出世，就啃起那部碧绿的书，困了，伏在书页上。打个盹，打个盹，也在做长大的梦。2、春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。现在，你想对春雨说些什么呢？请写一段话。（50字左右）示范：我想说，雨，你是春的使者，你是爱的化身，你的来到，使万物更新！你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。【拓展延伸】错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客【课后作业】1、作业本第二课
