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1、口语交际与综合性学习答题指导 口语交际1常考口语交际题的类型(1)“介绍”类：介绍自己、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。(2)“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。(3)“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话等。(4)“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。(5)“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小建议、小讨论、小辩论等。2口语交际题的答题指导考查角度答题指导采访答题方式：称呼采访问题。(问题有针对性且对方熟悉)听弦外之音明确中心，抓住中心。开场白答
2、题方式：称呼(礼貌用语)主题(目的)出场人。(用语简练，准确得体；针对主题，中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力)串联词熟悉剧目内容，或介绍剧情，或烘托气氛，或化用其中佳句妙词，注意串词间承上启下，上下剧目结合浑然一体。可以从三个角度串联：串标题；串主题；串内容。考查角度答题指导探望病人、动员、鼓励、劝说或拒绝等分清角色、身份。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，注意礼貌用语，文明交谈。劝说尽量做到合乎情理，意思明确，表述清楚，语气、语调适当，以情动人，以理服人。拒绝对方三部曲：先肯定对方优点或可取之处；接着阐述自己的理由；最后表示歉意和提出补救方法。介绍地方特色(特产
3、、风土人情、名胜古迹、节庆活动)可从人文历史、经济发展、自然环境等方面来思考，选自己比较熟悉的角度来介绍，做到优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让人听得明白，记得深刻。考查角度答题指导颁奖词、解说词等内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚，真切自然；语言文采飞扬，简洁凝练。导游词扣住景点的优胜之处和独特色彩，以生动凝练的语言作画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序(时间、空间、逻辑)行文，注意称谓，态度谦和。综合性学习1信息提取类信息提取，一般来讲，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来；说得广泛一点，还有很多其他形式，诸如要我们用语言、图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。答题指导：
4、(1)提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。(3)分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。(4)点示要素法：用最简洁的文字，以近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。(5)整体归纳法：理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。2材料探究类这类题关注生活中的语言现象和语言的实用性。可提炼表达，可阐述，可评价。设问方式：(1)材料说明了什么？材料反映了什么？材料体现了什么？答题指导：抓住关键词，看材料反映、说明、体现了什么事实、现象、变化、形势、思想、实质、问题、原理、观点、立场、路线、方针、政策、法律条
5、文或原则。(2)你对材料如何理解或认识？谈谈你对某事的认识，理解或感想。解题思路：是什么为什么怎么办。答题指导：第一步“是什么”，即捕捉材料的关键信息，对信息逐条分析，避免遗漏。第二步“为什么”，即依据材料，紧扣材料中心阐述观点，力求语言精练，表达简明扼要。第三步“怎么办”，如果材料谈的是存在的问题，结论中一定要有解决此问题的措施和办法；如果材料谈的是成就，一定要针对成就谈经验，畅想未来。(3)材料给我们什么启示？材料对你有什么启发？答题指导：注意多向思维，多问几个“是什么”“为什么”以及“怎么做”，多角度组织答案。分析材料抓关键词语，看文中哪些行为正确，哪些行为错误。回答问题时，写出你从中悟
6、出什么道理，如何学习好的方面，如何摒弃坏的方面。温馨提示：针对“对现代中学生成长的启示与要求”这类题目，可从以下角度入手作答：(1)社会责任角度：自觉履行社会责任，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践。(2)民族精神角度：弘扬民族精神。(3)情绪角度：学会调节不良情绪，保持良好心境。(4)意志角度：承受挫折，战胜逆境，培养坚强的意志。(5)道德角度：树立社会主义荣辱观，加强品德修养，培养优良品德，提高道德素质。(6)法律角度：学法，懂法，守法，增强法制观念，依法维护自己的合法权益，依法同违法行为作斗争。(7)生活方式角度：学会文明健康的生活方式，发扬艰苦奋斗的优良传统。(8)素质教育角度：珍
7、惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习，培养创新精神和实践能力，全面提高自身素质，立志成才。(9)环境角度：提高环保意识和环境法制意识，积极宣传环保，积极参与环保活动，依法同破坏环境的行为作斗争。(10)资源角度：树立人均观念和节约观念，珍惜和节约资源；遵守相关的法律法规，依法同浪费资源的行为作斗争。3图文(表)转换类(1)图表转换题答题指导：审标题：明确调查内容。审图表：明确说明对象、比较角度、比较对象、数据变化及变化特点。审要求：注意句式表达和字数限制等要求。准确表述：第一，一般用主谓句陈述，即：主语(调查对象)谓语(反映主要数据变化)。第二，答题要思考比较数字后得出的结果调查目的
8、或调查结果所蕴含的意义。第三，答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(图表)中的词语。(2)图文转换题解题思路：一、描述画面内容。二、理解内涵，写出寓意。答题指导：宏观把握图案内部各组成部分和外形的特点。说明(介绍)画面要按顺序，如上下、左右、主次等。在联想的基础上，扣住画面内容分析寓意或创作意图。采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。4标语、广告词拟写类标语、广告词的特点：(1)语言简洁，句式整齐，音韵和谐。(2)内涵丰富，能让人产生联想。答题指导：拟标语的方法：(1)字数要求。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言的基本要求。标语一般是写在纸上、墙上或布上，为了醒
9、目，字体一般较大，考虑到人们的视线所及，字数一般不宜过多。(2)词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使用华丽的辞藻尤其是多义词。(3)句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动宾结构。(4)标点符号上的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实需要停顿时，可以使用空格(竖排版的)，或者转行(横向排版的)来代替标点符号。拟广告词的方法：一是要简短上口，易于记诵。广告词不宜过长，音韵要和谐，读起来要琅琅上口。如“一人献血，全家受益”。二是运用修辞手法，增强表达效果。如“今朝无偿献血，明日无上光荣”。三是
10、句式整齐，富有美感。拟写广告词，最好使用整句。如“一滴水得万物生机，一滴血铸民族精魂”。四是要有人情味，广告词不能空洞说教，要以情感人。如“一滴血，一份爱，点点滴滴都是情”。5句子仿写类此类题要求根据提示仿写一句话或者一段话，是对考生语言表达的综合测试。答题指导：仿写题主要从两个角度进行分析。(1)从“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”句式、修辞、结构，因此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间，句子内部之间的关系；其次要仿例句之“神”内在的意旨，要认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。(2)从“写”的角度看，主要有修辞型
11、、话题型、寓意型等形式。解答仿写题最关键的是要弄清句子内部之间的关系，以下几种句子关系必须牢固掌握：并列关系：蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。对偶关系：手拉手众志成城抗震救灾，心连心团结互助共建家园。对比关系：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远不能走近；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人们曙光就在前头。设问关系：感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴含希望的蓓蕾；感激是夏日里的一声惊雷，拨开了遮蔽心田的阴霾；感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们丰收的笑脸；感激是冬日里温暖的阳光，化解了我们人生的严寒。假
12、设关系：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光；如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一片湛湛蓝蓝的天空。排比关系：欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。在考题中，上述这些关系常常综合出现在一个句子里考查，考试时要注意分辨。温馨提示：(1)仿写遵守的6条原则：句子结构的对称性，句子内容的相仿性，句子修辞的一致性，句子色彩的统一性，句子衔接的紧密性，句子音节的协调性(包括尾字押韵)。(2)句子仿写的方法步骤：一定：仿的对象、所用修辞
13、。二仿：遣词造句。三修：连缀增删换。四查：语病、修辞、内容、陈述对象。6活动设计、方案拟定类常考题型：(1)根据活动内容拟写主题、标语。(2)根据活动内容或主题写出活动目的。(3)设计活动形式(方式、项目)。(4)根据活动形式或主题，设计简要的活动方案，或简单介绍活动步骤(环节)。(5)针对活动内容提出建议或发表看法。总之，这类题目一般要求做到：给活动拟一个主题词(或题目)、宣传标语，设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动方案(提纲、计划)，在材料中发现问题并提出解决问题的方法或建议。答题指导：(1)紧扣活动主题。(2)具有一定的针对性。(
14、3)在材料中发现问题，提出解决方法。(4)表述清晰简洁，可用“为了，通过来”这样的句式来表达。7名著阅读与学习实践类常考题型：(1)常识类。(2)概述类。(3)感悟类。(4)实践类。答题指导：(1)常识类。解答这类题，需熟悉名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、精彩片段、常见典故等。平时对课标推荐的中外名著一定要认真阅读，切不可走马观花。名著中的人物虽然众多，但是真正能够进入命题者视野的并不很多，一般是名著中的主要人物以及其他一些性格鲜明的人物。所以我们不妨针对课标推荐的篇目拟定一个主要人物表，以方便记忆。故事情节与故事中的人物有着密切的关系，因此熟记主要人物的故事是备考名著阅读题的重点。
15、(2)概述类。这类题考查的是对名著中人物形象的理解把握。平时阅读名著不能只图看热闹，而应该对书中的主要人物形象做些思考分析。要理解把握一个人物形象，就要想想书中写了哪些与这个人物有关的情节，这些情节主要表现了这个人物的什么思想性格。还可以将书中的不同人物形象进行比较，横向把握人物的个性特点。概括人物形象时，语言要精练和准确。(3)感悟类。解答这类题，关键在于阅读名著时要注意对精彩内容、人物形象和思想意义的积累，要有自己的思考和独到的看法，在谈对某人物的看法时要优缺点兼顾，不能片面评价。(4)实践类。将名著与语文实践活动结合起来，能考查考生多方面的能力。由于这种题型倡导了一种新的学习理念，有利于考查考生的发散性思维，所以这种题型应引起重视。平时学习要注意提高自己发现问题、探究问题、解决问题的能力，凡事能够从多角度考虑，多元化分析。
