《湖北省襄阳市第四十七中学七年级语文上册《紫藤萝瀑布》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省襄阳市第四十七中学七年级语文上册《紫藤萝瀑布》学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫藤萝瀑布学案 二学习重难点：1.学习文章借景抒情。托物言志2.学习领会作者多层次多角度多种修辞手法的生动细腻的描写三作者简介，写作背景： ：宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。四初读课文，介绍藤萝，解决字词：“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。嚷
2、( ) 穗( ) 舱( ) 绽( )迸溅（ ）：向外溅出或喷射。繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃( )：孤独，没有依靠。伫立( )：长时间站立。挑逗( )：逗引，招惹。忍俊不禁( )：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆( )：比喻美酒。盘虬卧龙( )：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。五整体感知1.试着给课文划分层次。第一段（ ）：第二段（ ）：第三段（ ）： 2.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?六深入探究1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?2. 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?。3文中插入一段写十多年前家门外的一
3、大株紫藤萝起什么作用？.4. 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？七品味赏析：1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。“笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。板书设计：八拓展延伸：1联系课文所学，仿写句子：生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽_，但_。2模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。
