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1、章末综合检测(三) (时间：90分钟分值：90分)一、知识积累(共21分，每小题3分)1下列各项中加点的词读音有误的一项是()A数阕(qu)附和(h)曩者(nn) 肉袒负荆(tn)B. 绐曰(di) 刈旗(y)不怿(y) 以药淬之(cu)C单于(Chn) 睨柱(n)拜谒(y) 遗赵王书(wi)D渑池(Min) 瞋目(chn)燕国(yn) 赍金百斤(li)解析：选D。“赍”读j。2下列句中加点词的解释正确的一项是()A项王军壁垓下壁：名词，石壁B骑能属者百余人耳属：名词，下属C有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋属：名词，部属D盖聂怒而目之目：用眼睛瞪着解析：选D。A.军营；B.跟随；C.类。3下
2、列句子中没有通假字的一项是()A秦王不怡者良久B图穷而匕首见C三年不蜚又不鸣D楚兵罢食尽解析：选A。B.见，同“现”；C.蜚，同“飞”；D.罢，同“疲”。4下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.解析：选B。介词，凭着/介词，因为，表承接。A项都是介词，对，向；C项都是结构助词，的；D项都是连词，表示修饰关系。5下列各项中加点词语意义不相同的一项是()A.B.C.D.解析：选C。回头；顾念，顾惜。A.于是，就；B.善于；D.答应。6下列各项中没有古今异义词的一项是()A力能扛鼎，才气过人 B樊於期偏袒扼捥而进 C传以示美人及左右 D天道恢恢，岂不大哉解析：选D。A.
3、才气：古义：才能和勇气；今义：才能。B.偏袒：古义：袒露一只臂膀；今义：偏护一方，保护一方不受伤害。C.美人：古义：妃嫔；今义：美丽的女子。左右：古义：侍卫人员；今义：方位词，左和右两方面；动词，支配、操纵。7下列各项中句式与例句相同的一项是()例：太子及宾客知其事者A以楚国堂堂之大B甚矣吾不知人也C何求不得D父母宗族皆为戮没解析：选A。定语后置句；B.主谓倒装句；C.宾语前置句；D.被动句。二、同步阅读(共15分，其中选择题每小题3分)阅读下面的文言文，完成811题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项
4、籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。8对下列句中加点词的解释正确的一项是() A略知其意其：代指兵法 B秦始皇帝游会稽 游：郊游 C梁以此奇籍
5、 奇：好奇 D虽吴中子弟皆已惮籍矣 惮：嫉恨解析：选A。B项的“游”根据语境应为“游览”；C项的“奇”是形容词的意动用法，“认为与众不同”；D项的“惮”根据语境应为“敬畏”。9对下列加点词语的意义和用法，分析正确的一项是()为秦将王翦所戮者也项梁常为主办封于项与籍避仇于吴中A不同，相同B相同，不同C相同，相同D不同，不同解析：选A。介词，被；动词，做；介词，在。10下面的句子全为写项羽的一项是()略知其意，又不肯竟学以故，事得已阴以兵法部勒宾客及子弟力能扛鼎，才气过人ABC D解析：选B。两句是写项梁。11将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)(1)于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯
6、竟学。(3分)译文：(2)籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。(3分)译文：答案：(1)于是项梁就教给项籍兵法，项籍很高兴，大略地明白道理后，又不肯学到底了。(2)项籍身高八尺多，力大能举起大鼎，才能和勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人都很敬畏他了。三、拓展阅读(共34分，其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文言文，完成1215题。燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰
7、：“请入图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造
8、焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时不知吾精已消亡矣虽然光不敢以乏国事也所善荆轲可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”(选自战国策)12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A今太子闻光盛壮之时/不知吾精已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也/所善荆轲可使也B今太子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以乏国事/也所善荆轲可使也C今太子闻光盛壮之时/不知吾精/已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也/所善荆轲可使也D今太
9、子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以乏/国事也所善/荆轲可使也解析：选A。可通过句中的文言虚词来断句。比如“矣”“也”，可作为切分的依据。13下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是()A太傅，中国古代职官。始于西周，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，掌管礼法的制定和颁行，三公之一，位高权重。B太子，古代储君称谓，一般以嫡长子确定继承人；商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此称谓，自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。C匈奴，北方游牧民族，兴起于战国时期，衰落于东汉时期。D三晋，战国时期韩国、赵国、魏国的合称，春秋时期的晋国被战国的赵、魏、韩三国取代，史称“三家
10、分晋”。解析：选A。 太傅多为虚衔。14下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是()A鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。B太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接纳了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。D面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，就向太子推荐了荆轲。解析：选B。B.不是太子知道，而是鞫武认为。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？(4分)译文
11、：(2)是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。(4分)译文：解析：本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中的关键词语有“奈何”“见陵”“逆”，第(2)句中的关键词语有“蹊”“振”“虽”。答案：(1)何必因为被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？(2)这就是(所说的)把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。参考译文：燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国势不两立，希望太傅能为国家出谋划策。”鞫武回答说：“秦国占领的土地遍布天下，
12、(如果秦国出兵)胁迫韩、魏、赵三国，那么易水以北的燕国土地未必能保得住。何必因为被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？”太子丹说：“这样，那该用什么办法呢？”太傅说：“请让我深入考虑考虑。”过了一些日子，樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接纳了他。太傅鞫武劝他说：“您不能收留他！秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是(所说的)把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可
13、以想办法对付秦国。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样，樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“希望通过太傅结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”鞫武出来去见田光说：“太子想跟先生商量国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子丹。太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净。田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法！”田光说：“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里，到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命
