《2020年八年级语文下册第三单元11核舟记教案新人教版(1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年八年级语文下册第三单元11核舟记教案新人教版(1).pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 1 11 核舟记 文章题目核舟记 课时安排2 课时 教材分析 核舟记 是一篇介绍一件精美工艺品的小品文 具有浓厚的文学色彩 全文仅 400 余字 却描述了整个核舟的全部景物 语言见解生动严密 在教 学时应采用多种形式 引导学生掌握重点词句 领悟文章内容 培养文言语 感 同时 要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特 征的方法 体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧 增强 民族自豪感 学情分析 中学生对大千世界充满了好奇心理 核舟记 以其独特的视角展示了 中华精美的传统工艺技术 自成篇以来 受到无数人士的喜爱 当
2、然也能很 容易吸引中学生的目光 符合中学生的好奇心理 中学生学习能力强 接受 新事物的能力比较快 通过学习本文也能够培养他们热爱华夏传统艺术的情 感 教学目标 知识与能力 1 练习诵读 培养语感 2 品味 积累语言 提高文言文阅读能力 过程与方法 领会介绍核舟的顺序和详略 理解各具鲜明特征的人物神态 情趣 情感态度和价值观 了解我国古代工艺美术的卓越成就 培养民族自豪感 教学重难点 重点 领会介绍核舟的顺序和详略 难点 理解各具鲜明特征的人物神态 情趣 教学策略与 设计说明 朗读教学法 这是一种口头表达能力的训练 通过朗读 了解课文大意 感知内涵 然后在理解课文的基础上 再进行朗读 这时的朗读
3、才能传情达 意 对文章思想感情理解得会更透彻 实践表演法 学生在理解了文章内容之后 根据自己的理解 进行表演 由学生读 说 演 把课堂交给学生 老师在课堂上只是作引导和点拨 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 2 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 1 导入新课 导入 语 宋神宗元 丰二年 苏轼被人诬陷 次年被贬官到黄州 此 时 他 写 了 很 多 著 名 诗 文 以寄托他谪居时的 心情 而明朝的雕刻家 王叔远熔苏轼其人 其 事 其文为一炉 再加 之自己丰富的想象和精 湛的技艺 雕刻出核舟 再现了宋代文坛上的一 个著名掌故 大苏 泛赤壁 这节课 我们 就共同来欣赏一
4、下这件 工艺品 学生了解苏轼 进而了解核 舟的大概情况 介 绍 这 件 工 艺 品 的 创作背景 让 学 生 对 课 文 内 容 有 个 初 步印象 2 整体感知 组织学生自由朗读 课文 感知文本内容 1 学生自由朗读课文 1 读准字音 读准节奏 器皿 m n 罔不 w ng 轩敞 xu n ch ng 箬篷 ru 糁之 s n 峨冠 多髯 r n 衣褶 zh 矫首 ji o 椎髻 zhu j 右趾 zh 壬戌 r n x 虞山 y 篆章 zhu n 2 根据注释翻译课文 重点句子 培 养 学 生 整 体 感 知 课文的能力 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 3 奇巧人
5、手艺奇妙精巧的人 罔不因势象形 全都是按照 原材料原来的形状刻成各种事物 的形象 八分有奇 八分多一点 盖大苏泛赤壁云 刻的 应 当是苏轼游赤壁 的情景 中轩敞者为舱 中间高起而 宽敞的部分是船舱 高可二黍许 大约有两个黄 米粒那么高 箬篷 用箬竹叶做的船篷 石青糁之 用石青涂在刻着 字的凹处 如有所语 好像在说什么似 的 其两膝相比者 他们的互相 靠近的两膝 各隐卷底衣褶中 各自隐藏 在卷子下面的衣褶中 若听茶声然 好像在听茶水 烧开了没有的样子 可历历数 可以清清楚楚地 数出来 2 感知课文内容 理清文章 结构 文 章 的 结 构 是 总 分 总 第一部分 1 概说核舟之 2019 202
6、0 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 4 奇巧 点明主题 第二部分 2 5 详述核舟 之精妙 第三部分 6 总括核舟 发 出赞叹 3 实践表演 1 课文详细描绘了 核舟上的哪五个人 2 让学生分男女生 两组用形体演示文中五 人的造型 学生演示 纠错 教师引导 学生开展活动 并讨论得出 结论 1 点拨 描写的人物有苏东 坡 佛印 鲁直 两个舟子 2 根据课文内容准备表演 找来白胡子 精心制作 峨冠 手卷 装扮成苏东坡 用班 里现成材料做道具扮演佛印 鲁 直 演舟子的同学用纸作椎髻 脱鞋和袜子 以更好地表现 右 手攀右趾 用水桶倒置做炉 茶 缸做壶 还特别声明没有找到蒲 葵扇 只能用折扇代替 培
7、 养 学 生 合 作 探 究 的能力 培 养 学 生动手能力 4 动手制作 1 每人发一张8k 白纸 按课文介绍的内 容折 一只 乌篷船 然后 按 课 文 的 说 明 开 上 小 窗 题 上字 2 用小纸片剪成三 个小人形 要求为东坡 画上胡须 在船头用胶 水等固定位置 注意方 位 3 根据译文将课文 1 每位学生按老师的要求动 手做 船 和 人形 2 举手说明自己做的 核 舟 3 同学之间 互 评 锻 炼 学 生动手能力 培 养 学 生 的 空间想象力 书 面 及 口 头 表达能力 同 时 熟 悉 课 文 的说明顺序 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 5 主 体 内 容 改 成 解 说 词 要求通俗 形象 抓住核舟的特点 并依 照本文的说明顺序 5 总结全文 1 核 舟 有 什 么 特 点 2 作者介绍了核舟 的哪几个方面的内容 3 作者花那么大的 篇幅向我们介绍这只雕 刻精美的核舟有什么目 的 学生讨论探究 最后明确 1 核舟的特点 体积小 容 量大 2 作者依次介绍了船舱 船 头 船尾和船背 共四个方面的 内容 3 作者的写作目的 反映古 代艺人技艺的奇巧灵怪 全 面 掌 握课文内容 6 布置作业 仔细观察你身边的 某一件工艺品 然后用 说明性的文字把它介绍 出来
