《2011届高考语文专题复习系列 专题4正确使用词语教案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高考语文专题复习系列 专题4正确使用词语教案 新人教版.doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题4 正确使用词语【2010高考考纲解读】本专题主要考查“正确使用词语（实词、虚词），理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）”。2010年考试大纲要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力为D级，即表达应用。“正确使用词语（包括熟语）”这一考点涉及虚词、实词和熟语的运用三项，对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上。【高考考点】考点1：单个实词语境式考查【例1】下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）A.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山、逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛
2、前奢侈地偷得一日闲情。B.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲歌。C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状的快感。D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。【答案】D【解析】鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。含贬义。【专家点评】在语言环境中推敲、甄别单个实词的使用，它没有了近义实词分辨时的比照物，语境的分析就显得尤为重要，做题时务必结合词语义与语境需要去认真琢磨。考点2：近义实词比较
3、式考查【例2】将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ）近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后 的情景。在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。A.时间 效劳 从属 B.瞬间 效力 从属C.瞬间 效劳 归属 D.时间 效力 归属【答案】B【解析】本体考察词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“
4、被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。考点3：虚实并用混合式考查【例3】依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）方永刚既是“知者”， 是一个“行者”。他通过脚踏实地地 党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。A也 躬身 体现 B更 躬行 发挥C更 躬身 体现 D也 躬行 发挥【答案】B【解析】“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。“躬身”，自身，亲自；
5、“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。考点4：虚词填空主观式考查【例4】在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。 头渡小镇精巧 秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。 处于两个巨人的脚下， 让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板， 风吹雨打， 世事变迁， 在大山的怀抱中酣然高卧。【答案】而，虽然，但是，无论，无论，都。【解析】本文段的情
6、景性较强，有描写，有评论，表达方式富于变化。“精巧”和“秀丽”属于并列关系，所以应选用“而”，“处于两个巨人的脚下”和下文的“让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定”形成一种转折关系，所以应该选用“虽然但是”，三处总体构成了一种条件关系，只是此处属于条件部分的复合使用。考点5：混淆情感，褒贬不分【考点解说】熟语和其他词语一样，也有褒义、中性和贬义之分，含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化。【例5】下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（ ）A为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。 B工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张
7、更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。 C在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。D为防止有毒豆制品再次流人市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。【答案】B【解析】推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。含贬义。用在此句中感情色彩不当。考点6：叠床架屋，语义重复【考点解说】这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。【例6】A那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是
8、一位文弱的莘莘学子。B当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。【解析】A “莘莘学子”就是“众多的学子”。“众多的学子”怎么又用“一个”搭配，删去“莘莘”。B句中“安步当车”有闲适的意味，此意明显与抢险队员们的紧张行动不符。考点7：谦敬错位，方向迷失【考点解说】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。这些成语具有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。【例7】A在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。B我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。【解析】
9、A“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。B“虚怀若谷”形容非常虚心，心胸开阔，表示对人的敬意，犯了敬辞谦用的错误。考点8：不知本义，不明来源【考点解说】不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。【例8】下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ） A在这次举行的当代书法展上，各种书体与风格的作品等量齐观，保证了展览的专业性与流派的代表性。 B近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不
10、容发。 C在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。 D听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。 【答案】D【解析】A项望文生义，“等量齐观”，是有差别的事物同等看待的意思。应为“异彩纷呈”。B项张冠李戴，“间不容发”，是空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。应为“刻不容缓”。C项褒贬误用，“凤毛麟角”，是指凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。D项“喜出望外”的意思是，由于没有想到的好事而非常高兴。考点9：望文生义，故意曲解【考点解说】成语的
11、含义是约定俗成的，由于缺反对成语意义的准确理解，仅从字面的意义来推测，就容易造成望文生义的错误。【例9】下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是（ ）A儒学是儒家的学说，由孔子所创立。薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和友展。B今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话不应无可置疑。C这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。D王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。【答案】A【解析】A项“薪尽火传”，薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代
12、地传下去。B项否定不当，“无可置疑”，事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。前面加“不应”就把意思弄反了。C项弄错对象，“大人不见小人怪” 旧谓位高或有德者对位低或无德者的过错不见怪，语境中“小人”是自己，非“你”。D项望文生义，“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。考点10：张冠李戴，用错对象【考点解说】熟语的含义有所侧重，适用对象范围也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物，等等。有些熟语只适用于描述特定的人或事，如果对其所表达的特定对象或范围缺乏了解，就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。【例10题】下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A回到住
13、所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。B在哈利 波特系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。C附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。D由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。【答案】D【解析】A饶有兴趣：很有兴味。B匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。C未可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。D水乳交融：像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽
14、或结合十分紧密。在本句中使用作“画面上各部分”不恰当，属于用错对象。考点11：忽视语境，不分范围【考点解说】具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。熟语还有一定的使用范围，有些熟语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。【例11】下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）A.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山、逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。B.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲
15、歌。C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状的快感。D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。【答案】D【解析】在语言环境中推敲、甄别单个实词的使用，它没有了近义实词分辨时的比照物，语境的分析和范围的区别就显得尤为重要，做题时务必结合词语义与语境需要去认真琢磨。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。含贬义。考点12：违情背理，不合逻辑【考点解说】一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。有些熟语的使用特别是成语的使用更有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。还有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下。成语误用
