《人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、道德与法治七年级下册第一单元 青青时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体教 学 分 析【教学目标】情感、态度和价值观目标发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。能力目标学会独立思考的能力，学会批判的技巧，加强与他人交往，提升交往品质。知识目标了解什么是独立思考和批判性思维，了解如何开发创造潜力，学会运用独立思考、批判性思维的方法来明辨是非，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。【重点难点】教学重点：独立思考的真正内涵，创造潜力的开发。教学难点：培养批判性思维的意义和方法。【教学手段】多媒体，网络微课平台【教学方法】直播讲授法、启发法，案例分析法，自主
2、探究法（因为疫情的原因，本堂课设计出发点与思路都是让学生通过微课的方式掌握本课内容，在教学方法上采取了以上几种方法，更好的启发学生思维，掌握相关知识，并能在课后能够学会去运用所学知识查阅相关资料）教 学 过 程一、引言（回顾上节课的知识点）青春期生理会发生哪些变化？学生：1.身体外形的变化2.内部器官的完善3.性机能的成熟教师：青春期是我们成长的关键时期，代表成长的一大信号就是我们的生理发育，身高、体重，器官等发生了一系列变化，让我们变得更加强壮。但是如果我们只关注身体发育就会形成这样一种形象。（看图猜意），大家觉得这是什么形象？“四肢发达，头脑简单”。这说明要向真正成长和成熟，就不仅关注身体
3、外在的发育，也要关注我们“头脑”也就是我们的思想、思维、精神等内在的发育。数据显示：进入青春期，大脑发育更加完善，在这一时段，我们的分析、理解和判断问题的能力有了很大的提高。青春期是学习知识、发展智力的“黄金时期”。设计学习目标，是为了学生在通过网络直播的形式学习新课时，能够清晰明了自己在以下的学习中需要掌握哪些学习内容这一节课，我们就来探讨一下，如何让我们的思想、思维、精神发展的更好。二、学习目标1.了解什么是独立思考？2.了解什么是批判精神？3.如何开发创造潜力？4.学会运用独立思考、批判性思维的方法来明辨是非，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。三、新课讲授目标导学一：学会独
4、立思考活动一：解说成语故事“父子抬驴”从前，有一对父子去集市上卖驴，他们俩牵着驴走，路上有人说：“他们有驴不骑，干嘛非要走路呢？”父子俩听后，父亲让儿子骑上了驴，他牵着驴走着。在路上有人看到后又说“这小孩儿真不懂事，他骑着驴却让父亲在地上走着”。父亲听后让儿子下来牵着驴走，他骑到了驴背上。路上又有人说：“这个大人真不知道心疼小孩，他骑着驴却让小孩在下面走着。父子俩听后决定抬着驴走。于是父子俩找来了木棍抬着驴去集市上卖驴。1.在听到别人的意见时，这对父子是怎么做的？2.父子骑驴的故事，给你什么启示？教师归纳：1.说明人要有自己的主见，要有独立思维，不能人云亦云。2.步入青春期，我们的独立意识不断
5、发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。活动二：讨论“何为独立呢？”(多媒体显示图片)教师归纳：探讨独立的真正含义，帮助学生掌握独立的几个误区。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。目标导学二：培养批判精神对于别人正确的意见我们要接受，但面对不合理事情我们又要如何对待呢？活动三：“伽利略实验”小故事 1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对
6、。1.伽利略故事告诉哪些道理？教师归纳：他敢于向权威挑战，敢于表达自己的不同观点，这是一种敢于质疑的态度，我们在有自己的独立的见解的同时也要培养的批判精神。批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。2.为什么我们需要批判精神？培养批判精神对我们有哪些意义呢？教师归纳：简单描述伽利略的故事，得出批判思维的作用，有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。活动四：中秋节海报小故事1.生活中有很多能够提出
7、否定意见的人，唯独这一种人却最让人生厌。为什么大家都不喜欢这种人呢？教师归纳：“批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。”方法与技能：学习批判的技巧。目标导学三：开发创造潜力活动五：探究与分享 趣味小故事“5万美元的小建议”1.以上两个故事中你得到了哪些启示？教师归纳：要善于从不同的角度思考问题，培养创造性思维。青少年时期是我们最好的创造时期，青春蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。活动六：鲁班的故事从中找出如何开发创造潜力的做法教师归纳：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。四、课堂总结青春寄语，青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。青春韶华我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年第 3 页
