《高中历史之教学教研高考历史主观题解题三部曲素材》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史之教学教研高考历史主观题解题三部曲素材(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、高考历史主观题解题三部曲一、读:解题的基础(一般情况下,应读两遍)1、第一遍粗读,了解大意。主要任务有两个:第一,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件;第二,注意各段材料的联系,读出材料叙述的核心内容。高考历史主观题解题三部曲建立材料与所学知识的联系(从人物、事件、时间等方面),弄清考查的是什么时期的什么知识,分清材料中哪些是史实、哪些是观点,看材料之间的关系是相对独立还是相互补充。2、第二遍,带着设问仔细读材料,将材料读懂、读透。(1)正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关,但在阅读理解时必须具体历史意识,运用历史观点,联系相关的历史知识,站在历史知识体系的高度进行阅读。(2)阅读材料时,一
2、定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向,使我们在阅读材料时能够充分提取材料所*的有效信息。(3)阅读材料时,除读懂材料正文外,还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够*材料的时间、国别、作者、背景等信息,给我们某种暗示和引导,有时能起到“得来全不费工夫”之效。另外,阅读材料时,还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长,试题只能摘录其中一小部分,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句,当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容,省略号两边保留的内容必定是重要的,肯定隐含着重要信息。为便于组织答案时利用材料中的有效信息
3、,要用笔画出相关的词语、句子。如果材料中有效信息较多的话,要对材料中的史实与观点(评论)分点或分层。分点或分层的办法,一是参照材料中的标点符号(一般有几个分号或句号就分为几点),二是按照逻辑关系(如因果关系、并列关系)来划分。二、找:解题的关键1.阅读全面材料之后,要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心,即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心,然后围绕这个中心,确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移,便找到了解题的突破口。2.找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点,但不管多新,必定与教材有不可分割的联系。
4、把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照,确认材料与教材的哪章、哪节相关联,这样便将材料与教材挂靠在一起,挂靠准了,解析的大方向便明确了。3.找出材料与设问的关联点,体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问,回答设问离不开材料,因为“论从史出”,结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问,一定是从材料出发的。所以,读材料时要处处想着设问,把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息,或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处,然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时,领会命题者采用这些材料的意图至关重要。三、答:
5、解题的落脚点1、 按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成,每问又有具体指向,要根据具体要求,组织答案,并依据分值来确定答案内容的多少。2、 克服思维定势,坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点,有时选取与教材观点相左的材料,用以考查提取材料信息和创新能力。3、 坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点,准备辨别材料观点的正误。所引用的材料,多是原始史料,难免带有封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点的色彩。必须按照正确的立场和观点对史料进行辨析。附:(一)答题“三到位”一、书写到位。要求用楷体或行楷体书写文字,不要用草体书写,一笔一划、减少连笔、工整清晰,自然爽心悦目;书写
6、中不能出现错误字,影响阅卷者对你的印象。二、格式到位。段落化、序号化、要点化。三、语言到位。尊重历史学科语言的严肃性和科学性,采用教材中的标准概念、正确观点来阐述史实,分析史料,评价人物。文字要简洁,语言要精练。不是答得越多越好,只有答到了分点上,才能得分。但是,当你遇到了不能准确把握但还知道一些相关内容的题目时,可以采取把自己知道的与之相关的知识点都列上去的办法,说不定会有意外的收获。由于高考评卷时采用的是流水作业,每位评卷人员每天有数千份的评卷任务要完成,所以评卷是一件及其疲惫的事情,这就要求我们一定要在文面上给评卷人员一个清新的印象。如果你实在不能按照设问项的分值组织完成所答项,可以重复
7、你前面的要点,由于评卷作业的流水型以及采点采意赋分的的特点,你往往可以乘机重复得分,尽管有点投机的嫌疑,即使评卷人员发现这一现象,也只会说一句这个同学真狡猾,不会影响你应该得到的分数。对于认为很难的问题,根据材料和课本知识,能答多少答多少,不要留空白。另外,对于那些要求根据所学知识回答的问题,评分标准往往是“答案合理即可得分”,实际上给考生留下了发挥的空间。附:(二)答题 “五字诀”述、论、析、比、评“述”,即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达,但要注意的是:(1)题目要求的知识点一定要涉及,不必展开,更不可遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的,要先划分历史阶段,再按阶段回答问题。
8、“论”,即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误,标准有两个:一是实践的标准,二是理论的标准。论证要摆事实,讲道理,首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误,然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面,说服力强。“析”,即分析。一般先要回答“是什么”,在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点,把历史现象、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景,揭示事物的本质,认识历史发展的规律,总结历史作用、影响和历史地位,从而吸取历史的经验和教训。“比”,即比较。对于有比较项目的问题,可以按照要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题,很多考生往往不知道比什么、怎样比,答题无从下手。掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。方法:以一个事件或者人物为中心,列出相关的项目;然后与另一个对比。原则:(1)比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。(3)比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。“评”,即评论、评价、评析等。要想评论正确,要做到以下几点:(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确。(3)评论要以事实做论据。历史答题关键是记忆知识点,大家一定要把知识点记牢固!3