《江苏省新沂市钟吾中学2020学年七年级语文上册 第二十周周测练习题4 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市钟吾中学2020学年七年级语文上册 第二十周周测练习题4 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省新沂市钟吾中学2020学年七年级语文上册 第二十周周测练习题4 新人教版 1、 下面加点字的注音，正确的一项是（ ）A、 倔强（ju） 收敛 (lin) 风韵(yn) 迸溅 (bng)B、 匀称 (yn) 预兆 (zho) 档案 (dng) 海域(y)C、 篡夺(cun) 悄然(qio) 花瑞(ru) 头衔(xin)D、劫掠(l) 匿笑(n) 贮蓄(ch） 干涸(h)2、 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A、 仙露琼浆 碌碌终生 意想天开 B、得失之患 闲情逸致 一丝不苟C、晃然大悟 踉踉跄跄 苦心孤诣 D、连续不段 更胜一筹 获益匪浅3、 读下列语段，在横线上填上恰当的词语（ ）我
2、们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的 ；我们没有大海的辽阔，可以有小溪的 ；我们没有蓝天的高远，可以有白云的 ；我们没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。清澈 幽深 飘逸 A、 B、 C、 D、4、 下列句子没有语病的一项是（ ）A、 是否具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。B、 秋天到了，地里的庄稼和稻子都成熟了。C、 经过前一阶段的综合整治，市区的垃圾问题得到很大改观。D、 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。5、 下列句子所使用的修辞手法，与例句不同的一项是（ ）例句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A、 雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶子。B、 花骨朵儿们
3、在树枝上聚精会神地倾听春天的脚步。C、 一阵风吹来，把滴滴的水珠吹向窗户纸上，啪啪的响声像是一串鞭炮。D、 瞧，都立春了，雪还不知道在哪儿开小差呢！6、 下列说法不正确的一项是（ ）A、 论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家学派的经典著作之一。B、 风筝一文，主题很丰富，既能从中看出兄弟间那种浓浓的亲情，又能看出游戏之于孩子的意义，还能看出鲁迅先生深刻的自我反省精神，和对被虐杀者毫无怨恨的感慨。C、 寓言和童话一般采用拟人、夸张的表现手法，具有劝诫、歌颂和讽刺的作用。D、 看云识天气是一篇形象生动的说明文，主要采用分类别的说明方法，此方法的作用是生动形象地写出了云和天气的关系。
4、7、 课外阅读伊索寓言，下列寓意不正确的一项是（ ）A、 掉在井里的狐狸和公山羊这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果， 然后才去做。B、 鸟、兽、蝙蝠这故事是说那些两面三刀的人，最终不会有好下场。C、 驴、乌鸦和狼这故事说明了，坏人有时也会做好事。D、 蚯蚓和蟒蛇这故事是说自不量力，不根据实际情况，盲目去模仿强者，对自己没有好处。8、 下列句子的翻译，正确的一项是（ ）A、 “徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观”译：慢慢地用烟去喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫，把它们当作青云白鹤来观看。B、“而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状”译：楼上的人来往匆匆，或者靠着，或者站着，姿态不一。C、“
5、人不知而不愠，不亦君子乎？”译：别人不了解我，我却不生气，不也是君子的所为吗？D、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”译：谢太傅在一个寒雪天把家人聚集在一起，与儿女们讲解诗文。9、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是( )A、为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精制、多仔细、多么地一丝不苟啊!B、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。C、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。D、我想个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各自为政，终不愿意。第二部分 非选择题（共54分）9、 用古诗文原句填空。（每个空格1分，共
6、10分）（1） 潮平两岸阔， 。（2） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（3） 商女不知亡国恨， 。（4） 不信，请看那朵流星， 。（5） 论语中鼓励为实现理想而奋斗的句子是：“ ， ”（6） 晏殊在浣溪沙中说明季节的变换，年华的交替不以人的意志为转移的客观规律的诗句是：“ ， ”（7） 谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”的诗句表现了诗人乍见季节更换时的喜悦，钱塘湖春行中在意境上与其相似的句子是“ ， ”。10、 名著赏析(4分)言语的花儿，开得愈大， 行为的果子，结得愈小。 -繁星.四五请就这首小诗从主旨或文字表达方面进行点评.(至少30个字)二、阅读（共40分）夏 感梁 衡充满整个夏天的
7、是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如劈波，如嫩竹，贮满希望之情
8、；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松
9、一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。17、从全文看，作者描写夏天是围绕哪几个方面来写的?请概括回答。(3分)答：_ _ (每点1分)_18、阅读第段，回答下面的问题。(4分)(1)“他们肩上挑着夏秋两季”与前面哪一句相照应?(2分)答：_ _ _。(2)作者引用白居易“田家少闲月，五月人倍忙这一诗句有什么作用?(2分)答：_ _ _19、从语言运
10、用角度看，下面两句有什么共同特点?带来了怎样的效果?(3分)春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。答：_ _。20、作者认为“夏天的旋律是紧张的”，你赞同他的看法吗?为什么?请结合你的生活体验简要谈谈。(3分)答：_ _现代文阅读（16分）在成长的道路上她长得很丑，突出的大额头，稀黄的头发，近视眼，塌鼻梁.女孩子总是很注意自己的容貌,所以她总是很自卑,默默无闻,她不愿意和别人说话,总是用沉默来武装自己.那一次,一位同学竟当着全班同学的面戏称她是“北京猿人”。元旦前夕，全班同学都兴高采烈，班上要举行“元旦晚会”。她不兴奋，更不用说像其他女
11、孩一样东奔西走地买贺卡。这几天，她都无声地坐在座位上。不久，她发现全班的女孩都开始窃窃私语起来，眼睛也直向她。她心里明白，那是鄙视和嘲笑的眼神，她从来没有漂亮的衣服，也没有许多钱去买精美的贺卡，她只想哭。“我长得太丑了，大家都不愿理我，但这不是我的错。”她心里说。她走进教室，发现许多同学围在一起议论纷纷，见她进来，个个像得到了什么命令，各干各的去了。她再也受不了了，大声叫道：“不必这样，你们有什么话当面说吧！”大家都朝她笑笑，却无人说话。她知道，这笑是歉意的笑，是对不住她的笑。她把书包扔下，伏在桌上，她恨不得马上转学。元旦终于到了，联欢会马上就要开始了，大家熄了灯，点了几十支红色的蜡烛。一位同
12、学大声叫她：“喂，讲台上有你一封信！”她没有走上讲台。“有你一封信！”许多同学都叫她。她仍无反应，她知道这一定是在戏弄她，这里面也许是一幅丑化她的像。“你上去看看吧！”前排的一位同学说。好！上去！如果是什么“肮脏”的东西，我就一下撕掉，冲出教室。她走上去了，向台下一瞟，她分明地看到几个人在隐隐约约地笑。讲台上有一封信，很洁白的信。她把信封拆开，里面“躺”着一只眼睛会动的小猫贺卡，很精美，很别致，还散发着幽幽的香。她打开贺卡，里面写着：“不需自卑，不需冷漠，不需多疑，在你的成长道路上还有我们陪伴。”她抬头望着在红烛照下的同学们的脸，流下泪来，无人说话，这样的气氛，“一切尽在不言中”。她的成长道路
13、开始是乌云密布的，但从那个元旦开始，她走上了一条阳光明媚的道路。18、试用简明词语概括出“她”感情（心理）变化过程。（3分）自卑（ ）（ ）（ ）感动19、说说文中划线短语的含义。（4分）“肮脏”的东西：“阳光明媚”：20、文中段画波浪线处，内容相同，是否显得罗嗦重复。说说你的看法。（2分）21、请展开想象的翅膀，描述文中第段结尾“一切尽在不言中”此时的具体情境。（4分）22、 从这篇文章中你得到了什么启示？（3分）。螳螂捕蛇蒲松龄张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。注释：觇（ch
