《人教部编版初中语文七年级下册第一单元《说和做》优秀教案（内含2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中语文七年级下册第一单元《说和做》优秀教案（内含2课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说和做记闻一多先生言行片段教案设计教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元课 题说和做记闻一多先生言行片段课时第1课时一、课标要求1.了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。二、教材分析这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。同时，无论从结构还是语言，它都可以给予学生写作很好的指导。三、学情分析七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理
2、课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象，富于感情的语言，分析人物形象。四、教学目标1了解臧克家、闻一多的资料；积累字词。2. 抓住主要事件，理清文章脉络。3.学习闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的严谨治学、敢说敢做、表里如一的高尚品格和英雄气概。五、教学重难点重点：积累字词，抓住主要事件，理清文章脉络难点：把握人物形象，学习人物精神。六、教学过程一、 明确学习重点通过回顾单元说明中的要求，来确定学习重点。二、 新课讲授（一） 了解主要人物闻一多（二） 作者介绍（三） 字词积累（四） 整体感知1. 初读文本思考问题：（1） 文章从哪两个方面来写闻一多先生的
3、“说” 和“做” 的？（2） 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（3） 文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？2. 细读文本分别聚焦两部分内容，完成表格。通过表格，解决以下几个问题（1）1.2两段的作用（2）前后两部分闻先生的态度是否矛盾？为什么？（3）作者写作特色有哪些？三、总结本课四、布置作业七、教学反思1.完成了学习重点的第一部分，为下一课时做好了铺垫。2.更倾向于如何梳理文章内容，对闻一多先生的精神强调不够。教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元课 题说和做记闻一多言行片段课时第2课时一、课标要求1了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。2. 能用普通话正确、流利
4、、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。二、教材分析这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格。赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。同时，无论在写法还是语言，它都可给予学生写作以指导。三、学情分析七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象，富于感情的语言，分析人物形象。四、教学目标1揣摩品味语言，体会精练的诗一般的语言特色。2.关注细节描写，体会细节描写作用。五、教
5、学重难点重点：品味语言，关注细节描写。难点：体会精练的诗一般的语言特色。六、教学过程三、 前情回顾复习上一课时内容。四、 新课讲授（五） 品味语言，明确语言特色通过揣摩所给例句，体会精练的诗一般的语言特色。（六） 从三个方面精读文本，体会语言特点。1. 聚焦句式明确：句式整齐，有节奏感，富于音乐美。2. 聚焦词语明确：生动形象，富有情感。3聚焦描写（1）分析例句明确：细节描写，可以使人物生动饱满，立体可感。（2）回顾经典例句明确：好的细节描写能起到画龙点睛的作用。（3）细节描写的方法明确：真、细、精以秋天的怀念中的细节描写来辅助明确方法三、总结本课四、布置作业七、教学反思1.很好地落实了学习目标，突破了重难点，通过作业来拓展练习，以读带写。2.偏重于知识的讲解，给予学生情感的引导不够。
