《山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.27《天上的街市》学案 人教新课标版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.27《天上的街市》学案 人教新课标版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 天上的街市学习目标1、了解有关郭沫若的文学常识。2、有感情地朗读,整体感知诗歌内容,体会诗歌的主题思想。(重点)3、体会诗中丰富的联想和想象,出不培养联想和想象能力。(重点、难点)4、会诗人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。学法指导以读促学通过反复的、有感情地朗读,进入诗篇,领会诗歌内容,在理解的基础上,引导学生大胆地联想和想象。课前预习1、自査资料,搜集、了解作者的有关文学常识。2、大声朗读,体会诗的节奏及诗中需重读的词。一、 导入新课夜晚,我们仰望星空,群星璀璨。那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。今天,我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步入天上的街
2、市,感受诗人所追求的那份美丽,那份新奇。二、 合作探究1、 朗读,从整体上了解诗歌内容:(1) 播放示范朗读,提醒学生注意朗读节奏、重音。(2) 发放朗读重音与节奏的指导材料,让学生自由朗读。2、 请同学大声朗读,教师依据材料指导,点评。3、 在书读的基础上,思考下列问题:(1) 全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是写想象的?(2) 请你概括出诗人所想象的内容及想象的过程。三、 探究理解诗歌所表达的思想感情:全班有感情地齐声朗读,进一步品味诗歌所表达的思想感情。1、 诗中想象的牛郎和织女的生活跟神话故事中的有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?2、 诗人为什么要进行这样的想象?要对传说中的故事情节作这么大的改动?这种想象表现了诗人什么样的思想感情?3、 诗中反复出现的“定然”、“定”有什么作用?四、 当堂练习发挥想象,运用这三个词语,编一个合理且生动的故事汉堡 蚂蚁 背包五、 布置作业1、 背诵默写这首诗。2、 发挥想象,将这首诗改写成散文,要注意具体情节的描写。板书设计天上的街市联想:(第1节)街灯-明星明星街灯街市:美丽物品:珍奇不满现实想象:(24)天上的街市 天河:浅浅 向往自由人物:牛郎织女生活:闲游