《七年级语文上册第五单元检测人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第五单元检测人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元检测 基础部分（分）一、你能正确地默写出下面空格中的语句吗？(分)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。_，公欣然日：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日：“_。”兄女日：“_。”(咏雪)、友人便怒：“非人哉!与人期行，_。”元方日：“君与家君期日中。_，_；对子骂父，_。”(陈太丘与友期)、_，_。兴尽晚回舟，_。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（如梦令李清照）二、写出下列各段文字所用的表达方式。（分） (1)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。( )(2)全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢?无怨的恕，说谎罢了。( )(3)那只黑色硬木雕成的工艺品，是爸爸从非洲带回来送给
2、我的。它一直放在我桌子的角上。( )(4)有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。( )三、按要求听和说。（分）李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”（）你听出刘阿姨的言外之意是：（）如果你是李大华，应该怎样回答刘阿姨？四、名句填空。（分）(1)尺有所短，。(2)谦受益，。(3) ，留取丹心照汗青。(4) ，始于足下。五、要想表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面句子应使用的标点符号是( ) 。（分）你是能干我不能干A，？ B，。C？。D？！阅读部分（分）（一）针像母亲领着孩子的手，针带着线穿过厚厚的棉花
3、。我们凝视斑驳的岁月时，往事像花朵一样开放，看到静置在老日子最下面那些东西，包括母亲手里的针。针拿在母亲的手里。当母亲把目光转过来的时候，是“家”的最好的一幅油画构图。妈妈目光柔和，拿针的时候，她的面庞和姿态告诉人们，什么是宁静安详。当母亲专注于膝上一件衣衫的连缀时，想到医生专注于伤口，账房先生专注于算盘，士兵专注于瞄准，让人觉得天下最为柔顺善良的人，莫过于母亲。针在家里是最小的什物，因此母亲藏针的时候最为仔细，不是珍贵，而在它太容易丢失了。这一枚光滑尖锐的利器，并无兵刃的悍意。它在刀剪的家族里，也是一个女人，身后总带着的牵挂。那些绵绵的白线，被它缝在被子，包括膝盖的补丁上，像一串洁白的、小的
4、足印。在家的王国里，针线与棉花布匹生活在一起，一起述说关于夜、体温和火炕的话语。这些话被水洗过，被阳光晒过。阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。我回想下乡和结婚的前一夜，母亲都在灯下缝被子。我想起，那些棉被是早已缝好的，她又拿出来，加密针脚。这并没有特殊的用途，谁都盖不坏一床被子。而母亲所能做的只是这些了。在命运面前，她并不能做什么。儿子虽然是自己的，但仍要被命运之手领走，领到远方。母亲的语言与针线的语言一样，绵绵密密但素朴无声。当孩子远行，当柔软的棉被和线一起到达的时候，母亲的手里只剩下一根孤零零的针。妈妈把它小心收起来，放在炕席下面，或别在布包上，针尖向里。其实儿子大了，不在身边，已经不
5、用担心他淘气玩耍，刺破了手尖。现在，年轻的家庭恐怕已经找不到针了。城里没有针，没有人缝补旧衣。年轻的母亲为孩子准备的是成摞的买来的衣服。在城里，和针一起失去的，还有朴素的诗意和难忘的场景。、写出下列比喻句中的本体和喻体。(6分)(1)像母亲领着孩子的手，针带着线穿过厚厚的棉花。_(2)那些绵绵的白线，被它缝在被子里，包括膝盖的补丁上，像一串洁白的、小小的足印。_、找出文中的拟人句写在下面的横线上。(3分)_、 “针”在文中具有哪些涵义?(4分)_、为什么母亲常常把针藏起来?(分)(可用原文作答)（二）橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职员，工资微薄，拉扯我和姐姐过日子。我生病
6、住院，母亲总是下班后匆匆赶来医院陪我，一边做着布鞋。一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来，那正是金橘上市的季节。恰巧橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可即的奢侈品。母亲收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱，购买日常用品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那
7、块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，用力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着。这是种虚弱苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。母亲弯下腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不哭了，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满一篮子橘子。母亲靠在床上，当我动手把这些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着。我抚摸着那些金子般的橘子，忘记了一切，甚至没有察觉到母亲什么时候离去。隔壁病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“他的母亲用她
8、的毛线衣才换了一篮子金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去”橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”? (分)、文中集中体现母爱的是哪一句? (分)、结尾三处问句表现了我怎样的心情? (分)（三）故事两则王冕读书王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见。陆少保卖宅陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人
9、将受直矣，买者求见，元方因告其人日：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方日：“不尔，是欺之也。”【注释】：窃：暗暗地。已：止，罢。已而：过后。曷：何，怎么，为什么。依，投靠。恬若不见：安然得好像没有看见土偶。直：通“值”，价钱。遽(j)辞：立即推却。遽，急促。以为言：就此说了埋怨的话。不尔：不这样。、翻译下列句子。(分)(1)曷不听其所为?(2)执策映长明灯读之。(3)不尔，是欺之也。、请举出与这两则故事类似的古人事例各一个，各用一句话概述。(分)作文部分（分）从家庭走向校园，又从校园走向社会，随着时光的推移，我们长大了，爸爸老了，妈妈老了，老师老了当你看到你爱戴
10、、曾关怀过你的长辈的时候，你有什么话对他们说，请给他们写封信，说出你的心理话。字数：500字以上。第五单元检测答案基础部分（分）一、 (分)、俄而雪骤撒盐空中差可拟未若柳絮因风起、相委而去日中不至则是无信则是无礼、常记溪亭日暮沉醉不知归路误入藕花深处二、（分）(1)描写(2)议论(3)说明(4)记叙三、（分）（）你把我的被单弄脏了。（）对不起，阿姨，我不是故意的。四、（分） (1) 寸有所长 (2) 满招损 (3) 人生自古谁无死(4) 千里之行五、（分）阅读部分（分）、 (6分) (1)本体：针，喻体：母亲；本体：线，喻体：孩子的手。 (2)本体：缝在布上的线，喻体：足印。、 (3分) 在家
11、的王国里，针线与棉花布匹生活在一起，一起述说关于夜、体温和火炕的话语。 (2)阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。、 (4分) 母亲的爱。母亲用针缝衣时朴素的诗意和难忘的场景。、 (分) (1)针太容易丢失。 (2)放在外面会刺到儿子。、 (分) 因为父亲病逝，母亲独自一人支撑着整个家庭，饱尝了生活的艰辛。、 (分) 母亲用她的毛线衣才换了一篮子金橘。、 (分) 表现了“我”强烈地感受到了母爱的思想感情。、 (分) (1)怎么不就让他做他想做的事呢?(2)在长明灯的照映下拿起书来读。(3)不这样说出实情，那是欺骗人家。、 (分)例如：(1)匡衡凿壁偷光。 苏康映雪读书。 (2)北宋诗人晏殊在考试中遇到与自己做过的题目相同，竟要求换题。作文部分（分）略
