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1、济南的冬天 老舍教学目标：知识储备点：根据课文中和的具体语境理解词语的意义。学习准确生动的语言描写。能力培养点：抓住景物特征进行准确的描写。由里到外、由山到水的写景顺序。情感体验点：1引导学生感受大自然的美景。2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重、难点：1了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2品味语言的准确性、生动性。3掌握情景交融的写景方法。课文类型：阅读讨论型教学方法：在朗读的基础上，先让学生归纳出济南冬天的总体特点，再概括出每一小节的具体内容。弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的思想感情。教具准备：录音机、挂图课时安排：2课时教学过程设计：第一课时（一）本
2、课目标：把握济南冬天的特点及景物描写中所蕴含的作者的思想感情。速读测试。计时速读全文，答题，计算出阅读速度、理解率与阅读效率。l.本文题目是： ；作者是： ；本文写于： 年以前。2济南冬天的特点是什么，请你用三个词来概括。3作者通过哪三个比较来说明济南夏算是个宝地？4本文采用了怎样的描写顺序？5本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？6本文是怎样描写小雪点染后的山的？7.本文是怎样描写济南冬天的水色的？8.本文的中心思想是什么？9.下面这些句子中，各用了什么修辞手法？A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（ ）B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
3、空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）C.一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）10给下面加点的字注音：济（ ）南伦敦（ ）髻（ ）镶（ ）贮（ ）蓄水藻（）测试记录阅读速度： 分钟理解率： 阅读效率： 字分钟（二）激疑质疑。1本文一共5个自然段，可分为几部分？（）A. |B. |C. |D. |2本文一个突出的特点是寓情于景，情景交融，说说作者是怎样抒发自己的感情的？3本文在语言上有什么特点？（三）精读导引。第1题要求在统摄全文内容的情况下，划分段落，以理清作者的思路和文章的结构。做此题要注意在整体性阅读基础上进行分段。第2、3题都是
4、对写作特点的理解。应当结合自己的有关知识，深入分析体会。并注意随时吸收，用到自己的写作中去。（四）疑难讨论。1C。因为从全文来看，写了三个方面内容：（1）济南的天气；（2）济南的山景；（3）济南冬天的水色。而第1自然段是写天气的，第5自然段是写水色的，中间三个自然段是写山景的。2本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。（1）直接抒发作者赞美的感情。如：开头写对于一个在北平住惯的人，对于一个刚由伦敦回来的人，通过三个地区和济南的天气对比，得出济南其得算个宝地的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。（2）创造意境，以情动人。如，请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？最妙的是
5、下点小雪呀。这是张小水墨画。在优美的意境中，流露出作者赞美的真情。（3）用虚实结合的方法，给读者以想象的余地，抒发作者的热爱之情。如，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，给山们穿上一件带水纹的花衣，不但写出景物的外形，而且十分传神。这种虚实结合的手法，使冬天阳光下的济南出现暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒的神情；小山说出你们放心吧，这儿准保暖和的低语，薄雪微微露出点粉色的羞容；这些，不但非常传神，而且饱含着作者热爱祖国河山，积极向上的思想感情。3这篇写景散文写得成功、动人是与作者善于运用各种语言技巧分不开的。在修辞方面，比喻、拟人、对比都用得十分出色。例如，
6、把济南比做婴儿，把城外山景比做出于唐代名手画的水墨画，那么清新明丽。这两个比喻都很精彩。作者还融生命与感情于景物之中，使景物活了起来，生动而逼真，这是运用拟人手法的妙处。至于对比，是把两种相反、相对的事物同一事物相反、相对的两方面，放在一起相比较的一种修辞方法。本文以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一譬儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天等，色彩鲜明悦目。在词语的选用方面，也是十分讲究的。如，老城是全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。这句不仅用了拟人的方法，而且晒、睡、醒三个动词准确地勾画出济南温晴的气候特征。老舍写作用纯正的北京话，简洁的短句，不仅生动活泼，而且朴实明快。附：速读
7、测试参考答案1济南的冬天；老舍；1934。2.无风、晌晴、温晴。3.写风同北京比；写日光同伦敦比；写日光的强度与热带地方比。4.采用的是景物的排写顺序。第1段写天。以表现济南的冬天的暖；第2段写地，以表现济南冬天的舒适；第3、4段写山色，以表现济南冬天的秀气；第5段写水光，以表现济南冬天里孕合着的春色，并顺势用一句话勾勒了济南冬天的总体形象。5先是用一个设问句和一个反问句指出济南的出奇不单是因为经常有温暖的阳光，还因为它有迷人的山水；继而写济南的地理特征：是山围城；然后写济南人情态的特征：因为山就是依靠，山就是温暖，所以人们在冬天是面上含笑的。6先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一
8、步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，树尖上顶着一会儿白花，它是银白，给蓝天镶上一道银边，它是彩色的，给山们穿上一件带水纹的花衣。再写山的情态，等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那些小山太秀气！这样，就写出了小雪点染的山的妙处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。7写水，作者抓住一个绿字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。8在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。9A.拟人；B.比喻；C.拟人10（l）j（2）dn （3）j（4） xing（5）zh（6）zo
