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1、高雄市立大義國民中學二年級下主題統整實施計劃壹、 課程主題：有情有義 (兩性教育融入教學)貳、 統整架構：語文領域【英文】活動名稱：The Famous Scenic Spot At Your Hometown統整單元： Mine is The Best.語文領域【國文】活動名稱：木蘭詩統整單元： 國文科二年級課本 和自編教材數學領域活動名稱：尺規作圖綜合活動領域活動名稱：接納性別學做自己統整單元：歡喜自在做自己有情有義自然與生活科技領域活動名稱：男生女生齊搖擺統整單元：自然與生活科技第四冊社會領域活動名稱： 經濟開放的先驅統整單元：華南地區藝術與人文領域活動名稱：生命之河統整單元：藝術家庭樂
2、韻長流歲月的容顏健體領域活動名稱：互助合作統整單元：運動全方位互助合作排球參、 適用年級：國中二年級肆、 學習領域課程目標學習領域課程目標語文領域國文科1.能了解文章的內容。2.能了解文言文字詞的用法。3.能欣賞文章之美。4.能運用所學之語詞創作。英文科1.能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。2.能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。數學1能用尺規作一線段的中垂線及其中點2能知道三角形的外心3能利用垂直平分的概念檢驗對稱軸自然與生活科技1.對單擺的等時性有更深入的認識。2.養成實地操作習慣，從實作中培養科學態度與創造力3.瞭解單擺共振的原因，及影響共振的因
3、素。4.能將共振的原理推廣應用至日常生活。社會1.認識華南地區的自然環境及人文活動2.明瞭珠江三角洲的產業活動3.認識石灰岩地形景觀4.知道南海諸島的發展5.欣賞並尊重不同族群的文化6.明瞭華南地區的發展特色健康與體育1.讓學生能從遊戲中體會單手拋球、單手擊球的動作，並學習控制方向。2.學習低手發球及高手發球的動作。3.熟練發球的動作要領。4.讓學生能利用低手發球或高手發球，及傳、接球的動作來進行團隊比賽。藝術與人文1.認識藝術家如何詮釋家庭題材的作品，並從作品的欣賞，體驗作品的內涵與價值。2.覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議題或主題，表現自我的價值觀。3.尊重與讚美別人的
4、意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。綜合活動1.了解個人的內外在形象，並對自我形象的塑造有所覺察。2.反思自我對流行裝扮的態度與行為。3.能體會儀態所展現的形象。4.反思儀態對個人形象的影響，並展現合宜的儀態。語文領域國文（一）教學設計學習領域國文科有情有義教學對象國中二年級學生教材來源國文科二年級課本 與 自編教材教學單元木蘭詩教學時間第十週 共兩節教案設計者方湘婷設計理念學生已學過絕句（第一冊）律詩（第二冊），對中國的韻文不陌生，老師如果能在樂府詩的體制、內涵深入的介紹，將使學生更加深刻認識。教學目標1.能了解文章的內容。2.能了解文言文字詞的用法。3.能欣賞文章之美。
5、 4.能運用所學之語詞創作。相對能力指標 B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧並練習應用 E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色評量方式學習態度、學習單與十大基本能力之結合瞭解自我與發展潛能。 文化學習與國際瞭解。欣賞、表現與創新。 規劃、組織與實踐。生涯規劃與終身學習。 運用科技與資訊。表達、溝通與分享。 主動探索與研究。尊重、關懷與團隊合作。 獨立思考與解決問題。教學準備教師方面學生方面1、上課需使用的教材及補充資料2、製作多媒體教材學生已學過絕句（第一冊）律詩（第二冊），對韻文有基礎的概念（二）教學計劃表單元名稱節數教學目標相對能力指標評量計劃美哉木蘭： 男女變變變21.學
6、習韻文技巧與修辭結構2.藉由創意想像來揣測兩性之間的對話，以促進對彼此的了解B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧並練習應用E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色學習態度學習單（三）學習單 一、找出課文中的修辭。(每類至少舉兩個例子)1、摹寫_2、頂真_3、排比_4、誇飾_5、對偶_6、借代_二、創意練習。由出門見火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。這段敘述，想像夥伴與木蘭的一段對話。(至少要三組以上)木蘭：其實我是女生火伴：木蘭：火伴：木蘭：火伴：(四)學生能力指標達成度檢核表評鑑項目考評情形教學目標能力指標1234567891.學習韻文技巧與修辭結構B-3-3-9能思
7、考所聽到話語的修辭技巧並練習應用E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色2.藉由創意想像來揣測兩性之間的對話，以促進對彼此的了解3-4-5思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響語文領域英文（一）教學設計學習領域語文領域之英語教學對象國中二年級學生教材來源二下教材教學單元Mine is The Best.教學時間45分鐘教案設計者林怡君設計理念透過學習提昇愛人愛家愛校的感情教學目標能主動親近並關懷住家附近環境相對能力指標2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。評量方式口語練習 作業書寫與十大基本能力之結合
8、表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作教學準備教師方面學生方面學習單基本口說閱讀寫作能力（二）教學計劃表單元名稱節數教學目標相對能力指標評量計劃The Famous Scenic Spot At Your Hometown1能主動親近並關懷住家附近環境2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。口語練習 作業書寫（三）學習單The Famous Scenic Spot At Your HometownClass: Name: Number: A. Introduce the most famous scenic sp
9、ot at your hometown to everyone.ExampleI want to introduce 梧棲 Fishing Market. Its famous for seafood. You can find that there are many boats or ships on the sea, many visitors are buying seafood and many people are watching the sunset. You can drive along 中棲 Road. At the end, turn left and youll see
10、 it. Its fun to go there.paste pictureB. Try to collect the information about the favorite place where you want to take a trip. Find a map and a photo.mapQuestions:1. Where is it? 2. Why do you like it? 3. Is it familiar to most people? 4. Did you ever go there? 5. How do you get there? I think I The teacher thinks I Suggests from the teacheram greatam greatam goodam goodam not badam not badneed more practice
