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1、班主任兵法（十七）：刚柔篇班主任的战争艺术（十七）：只是软文班主任非常困难。对于许多新老师来说，班主任的工作对他们来说是个大问题。看着许多经验丰富的老班主任做好他们的工作，他们很舒服，但当他们转向自己时，他们都受到控制，他们正在挣扎，但他们仍然不明白问题所在。我真的不学习和学习，我做不到。当我遇到不合情理的学生的反面，并且对领导的批评不礼貌时，他们只能感受到自己的感受。我们从新教师最关心的问题开始。如何处理与学生的关系？新教师经常掌握学生与学生之间的距离。刚从大学毕业的年轻教师往往非常积极地思考，与学生有更多共同点，更受学生欢迎，更有可能与学生竞争。但是，在接近学生之后，他们发现学生不尊重你，
2、课堂纪律成了问题，学生没有注意自己，理想的民主成了一个松散的现实。所以新老师开始观察老班主任是如何上课的。似乎看着它并看到一个词，它就是“凶悍”。这位凶狠的老师对学生们很冷淡，学生们在他面前惊呆了。与学生保持严格的距离，课堂纪律自然很好，而且定期评估也遥遥领先。新老师非常困惑。虽然内心不甘心，但他最终会选择沿着这条路走下去。因为这条路还在继续，至少你可以立刻看到太阳。民主方法经常尝到现实的苦果。但是，用激烈的方法处理以前的学生是可以的，现在它不会起作用。这位前学生犯了一个错误，你惩罚他。他会因恐惧而颤抖，他会受到惩罚。目前的学生是不同的。你对他很生气，他很可能和你在一起，如果你跑出去而不回来，
3、你必须去找他。那时，你是被动的。如果你遇到一个不太合理的父母来到学校，你的生活将不会太好。如果你不想做太多，你应该对学生的错误视而不见。只要放手，只要确保你没有在预约中做任何大事。嗯，你是Maitreya的老师，这样的老师在今天的学校里也很常见。学生实际上欢迎这样的老师，他们会在期末考试结束时安排这样的老师监考。学生们甚至会第一次庆祝。在我的心底，学生们甚至不关心那些负担不起的老师。当然，只要他有良好的心态，这样的老师就可以活得很好。在上述两种情况下，一种情况过于僵硬，另一种情况太软。如果你是一个有抱负的老师，并希望成为一名有成就的班主任，那么你不应该过于僵硬或过于柔软，但你应该有柔软，柔软和
4、柔软。它只是一种声望，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的精神。只有一个人的骨头才是人类的精神核心。人们一定不能没有。曾国藩一生都很坚强，并没有摧毁它。他认为古代英雄使用“不可避免的风浪”这四个词作为禁忌。他曾经说过：“我的祖父教人们为弱而不好这个词感到羞耻。 并且说至于顽固这个词，但它是必不可少的。对于工作文章，您必须记住这个词。否则，你不可能是一个人。孟子所谓的“一起”，孔子所谓的“蹲”，都是用“顽固”这个词来形成的。 自古以来，哪个皇帝不会自力更生？哪个成功人士不会屈服于艰辛，不退却，最终有成功的意志？因此，这非常重要，只是一个人职业生涯的基础。柔软是一种融合，一种优雅，一种魅力，一种扭曲
5、和扭曲的姿态。柔软是一个人的肉体，一种生活方式。人们一定不能软。谚语：“推动自己和人民。”孔子说：不要对别人做任何事。 Changyun：我想站起来站起来，我想要接触到人们。 “这意味着我必须坚定不移，一步一个脚印。我必须知道别人必须坚定。我必须到处工作。我必须知道别人会工作。我们必须了解这种人类状况。当我们与人们互动时，我们必须牢记“谦虚，礼貌，柔软，善待他人”的话语。 “好的不是要削减大人物，而且圣人会因为损害而自嘲”。由于美德的谦逊，它可以在全世界闻名，而唐立贤的下士，其美德也越来越精致。生活在世界上的人总是有七种情感和六种欲望，并且总是需要别人的帮助。因此，在人际关系中，它更昂贵。人们
6、不可能没有强者。如果他们不是，他们就不能自立。如果他们不能自立，他们就不能自力更生。如果他们不能自力更生，他们就无法成功。人们不能缺乏灵活性。如果你不这样做，你就不能亲密。如果你不这样做，你将陷入孤立，四面环绕，自我封闭。并拒绝在千里之外。然而，刚性和柔软也有比例感，太多，暴力，它会破裂;柔软，看似谦虚，它会柔软。有两个句子，即正义与软之间的关系。一句话被称为“外部和内部柔软”，有些人用它来描述人们站立的原则。第二句被称为“软能盛纲”。古人用舌头和牙齿来解释软能的真相。牙齿不能说是不僵硬，舌头不能说是不柔软，而是一个老人，活了七八十年，牙齿都消失了，但舌头还是有弹性的。这是软能的最好例子。如果
7、班级老师理解新的和软的真实性，并将其应用到学生的日常工作中，那么许多难题就可以解决。当你第一次上新课时，班主任可以首先向人展示柔情，而不必轻举妄动，但要先仔细观察。学生将来测试老师并让他测试，不要忽视它，不要让他感受到你的力量。我可以对他微笑并嘲笑它。学生可能会欺骗你，使自己变得软弱无力，甚至自鸣得意。你只需坐在场边等待，直到胸部的所有条件都清晰。当胸部在正确的位置时，旗帜将挥动以显示强烈的颜色，并且三个火焰将燃烧。事实清楚，证据确凿，你的力量自然有效，你行事公平，学生自然而然地向你致敬。有了你背后的坚实基础，你会对学生更加柔和，学生会感受到你的亲和力，但同时他们会尊重你。在三国时期，刘备实际
8、上是野心勃勃，但当机会不成熟时，他表现出弱点，到处都是，甚至整天种植蔬菜，在田间忙碌。当机会来临时，他们紧紧抓住它，邀请顾格良加入诸葛亮，孙权击败了强大的曹操。最后，西西西在西方去世，他成为白帝市的皇帝，终于取得了霸权。在过去和现在的历史中，使用弱点来掩盖强者的例子太多而无法一一列举。在孙子兵法中，有一个可以使用但不能使用的着名短语。一般军事将领也经常使用这种方法。在班主任确立了声望之后，他在班级工作中主要是软弱，有同情心。善于容忍学生的缺点，并责怪学生犯错误。学生的错误，只要不是原则上的错误，老师就会以更软的方式更好地处理。由于学生的许多错误都是成长错误，因此他们是舞台的产物。随着年龄的增长
9、，他们将逐渐意识到过去幼稚的荒谬事物。如果他们不理解过去所犯的错误，那么老师就能发展的愿景是广泛的，他们会感激老师并奖励他们。在春秋时期，当楚王对部长们进行了扫射，当他们大笑和笑的时候，有一股奇怪的风，所有的蜡烛都被吹灭了。在黑暗中，楚王爱徐姬悄悄告诉楚王，有人只是趁机触摸她的玉手，她也打破了男子的帽子。没想到，听完楚王后，他大声命令不要点燃蜡烛。他还对人群说：寡妇今晚必须和你一起喝醉。每个人都戴上帽子喝了一口。蜡烛重新点燃后，每个人都没戴帽子，所以他们看不出帽子被打破了。这是着名的“绝对会议”。后来，楚王被切到了郑，有数百人只有一个人。他们为三军开辟了道路，他们将越过边界，推动郑的首都，使楚
10、王受到极大震撼。这位将军砸碎了当年的石油。可以做了解老头，这种修炼，与睚眦必报相比，自然是不一样的。古人有软功夫不知道你是否看不到它，这可以避免是非，更成功。学生犯了一个严重的错误，违反了学校的规章制度，必须受到惩罚。教师必须遵守外在柔软的道路。对于学生的原则性错误，如考试作弊，偷窃，撒谎，欺凌等，必须坚决予以惩罚。但这种决心必须以柔和的方式反映出来。例如，当老师与学生谈话时，态度不一定非常强硬，但必须受到诱惑。在告诉学生做出决定时，他应该从学生的长期发展的角度来解释，并让学生理解。如果学生不恳求惩罚，教师不能失去原则。告诉他，他有勇气承担后果，并将这种惩罚转化为自己的动机。让学生感受到老师的
11、失望和期望。一些班主任，当他们的班级学生犯了一个大错误时，往往希望大事小，小事也要做。惩罚不会受到惩罚。结果，学生将天生好运，不学习课程，并将在未来犯更大的错误。这是一种非常柔软的性能。还有一些班主任，当学生犯错时，同时也会生气，并加上一个不好的口号。他们毫不犹豫地使用最严厉的手段来惩罚他们，这导致了学生的反对。结果，学生们犯了一个错误。这太新了。在三国时期，马伟是诸葛亮的好朋友马良的弟弟。他的历史被称为“人才太好，但军队很好”，所以他被诸葛亮深深感激，并被任命为军队。 “从夜晚开始每一次谈话。”一开始，马戎并不依赖诸葛亮的依赖，他在军队中取得了很多成就。例如，诸葛亮的“七萌萌赢”提出了“攻心
12、”的建议。然而，毕竟他缺乏实战经验，并没有听取诸葛亮的命令，这最终导致了街头馆的惨败。失败后，如何处置一位非常有才华且非常紧密的马戎将军曾使诸葛亮头疼。当时，姜伟等人曾统治诸葛亮原谅马寅的过错，并饶了他一命：“世界尚未决定，智慧的人，不要犹豫！ “诸葛亮当然是一个令人痛心的事，但他仍然清醒地意识到”四海分裂，军事的开始，法律的恢复以及小偷的使用“这一关键问题。最后，眼泪命令马是第一个向公众展示，严肃的军事纪律，利用它。诸葛亮的两个“泪”和“斩”的行为使我们对如何柔软和柔软有了很好的解释。班主任学生的工作经常反映他们的内心。我们看到一些老师对学生实际上非常严格，但学生们不仅不讨厌他，而且非常喜欢
13、他。这是因为老师的心脏很弱。老师对学生的热爱使学生感受到教师内心的柔和，这种柔和性体现在教师的严格管理上。虽然学生们对教师的严格态度感到满意，但他们知道老师对他们有好处，所以不会抱怨。多年后，当他们取得成就时，他们会感激老师。汉朝将军魏青说，“秩序要严格，士兵要受苦;战斗总是为第一场战斗，军官们愿意为之努力。一天晚上，魏青去各营地视察，突然发现一名士兵没有入睡，而是低声说道。当被问到时，士兵们没有从腿伤中恢复过来，而且脓液内部停滞不前，疼痛无法忍受。当魏青看到它时，他亲自蹲下来，用嘴吮吸士兵的脓液。魏青没有一本书要说，但在这种情况下，你可以看到着名的风格。魏庆军极为严格，对士兵没有一点点惩罚。
14、战场上的士兵可以忠于战场，勇敢地杀死敌人，多次击败匈奴，甚至让匈奴感到悲伤。原因值得我们仔细考虑。孔子主张仁慈，但在齐鲁会议上，他在两位君主之间挣扎，击退了齐的挑衅，并保持了陆军的尊严。这是金鸡柔的勇气;总理奉命制造秦，最终归赵，而强者则不屈不挠。但是，它让汽车逊色，照顾大局，道德依旧，这就是软吉刚的正气。因此，只有刚性和柔软性的结合才能使事情合理和有益。每位教师都可以研究自己的个性，分析他是否偏向柔软或柔软。如果你太强壮，学会处理更坚固的东西。如果你太软了，试着让自己变得更强壮。有必要让你的角色更加和谐，相互补充是必不可少的。如果您只是通过其中一种方式解决问题，那么您暂时可能会很幸运，但从长远来看，您将失败。7 / 7
