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1、六 年级 3 班 数学 学科 教学计划一、指导思想：以义务教育数学课程标准（2011版）的基本理念为指导，一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教学具有基础性，丰富性和发展性。此外，以贯彻落实学讲计划为抓手，促进学生的数学素养的综合提升。二、教材分析本册教材以数学课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的、与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和
2、机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高数学教育质量。它既适应新时期培养目标的要求，又符号现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。本册教科书依据数学课程标准关于第二学段内容标准的要求下，安排了以下几方面的内容：本册教材共有七个单元，其中“数与代数”的内容有分数乘除法、分数四则混合运算、百分数、解决问题策略，“空间与图形”的内容有长方体和正方体。综合与实践有树叶的比和互联网的普及和探索规律活动表面涂色的正方体。在编排上有以下特点：合理安排数与代数领域的基础知识；继续关注解决实际问题策略水平的提高；加强空间与图形领域的教学；稳步推进统计图的学习；着眼于知识综
3、合、学科融合安排实践活动。本册教学的重点是：分数乘除法、百分数的意义、长方体和正方体，百分数的意义和应用是重点也是难点。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划三、教学措施1.积极落实学讲计划，改进学生学习方式，提高教学效益。2.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。4.认真学习2011版课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。5.严格要求，加强学生能力和学习习惯的训练和培养。6.注意加强学生的补差工作。具体措施如下：（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩
4、，帮助他们树立学习的信心与决心。（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。（3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成。8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和
5、家庭教育结合起来。11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 12、使用多媒体辅助教学，提高课题教学效率。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备一至四一长方体和正方体171、使学生通过观察、操作等活动认识长方体以及它的直观图，知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征；认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。2、让学生认识长方体和正方体的展开图，能从长方体展开图中找出3组相对的面，能看着展开图，想像长方体和正方体纸盒被剪开前的样子，初步掌握长方体和正方体展开图的特征。3、使学生理解并掌握长方体和正方体的
6、表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。4、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。1掌握长方体的基本特征；2认识长方体和正方体的展开图；3掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。小黑板、多媒体、长方体正方体模型及学生操作材料、自主学习单等。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备五至七（含国庆假7天）二分数乘法131、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少
7、的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2、使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。1理解并掌握分数乘法的计算方法；2掌握求一个数的倒数的方法；3应用分数乘法解决相关简单问题。小黑板、多媒体、学生操作材料、自主学习单等。 六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备八至十一三分数除法181使学生
8、体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除尘以及分数连除和乘除混合运算的式题；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。2使学生经历探索分数除法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单问题的过程，进一步发展培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感，发展数学思考。3使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。1. 掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除尘以及分数连除和乘除混合运算的式题。2. 能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。多媒体课件、学生操作材料、自主学
9、习单等。 六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备十二四解决问题的策略51让学生在解决实际问题的过程中学会用假设替换的策略解决简单实际问题，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2让学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用假设替换策略对于解决问题的价值，体会到假设替换是解决问题的常用策略。3让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点：会用假设替换的策略解决简单实际问题。难点：感受用假设替换策略对于解决问题的价值多媒体课件、学生操作材料、自主学习
10、单等。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备十三至十四五分数四则混合运算101. 使学生联系已有的整数、小数四则混合运算知识，理解并掌握分数四则混合运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算；了解整数运算律对于分数同样适用，并能应用运算律进行有关分数的简便计算。 2.使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 1、应用运算律进行有关分数的简便计算。2、学会用分数乘法和加、减法解决一些稍
11、复杂的实际问题。多媒体课件、学生操作材料、自主学习单等。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点难 点教学准备十五至十九六百分数251.使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 2.使学生理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3.使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识 ，进一步
12、树立获学好数学的信心。 1、会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。2、探索百分数与分数、小数互化的方法。多媒体课件、学生操作材料、自主学习单等。六 年级 3 班 数学 学科 教学计划周次单元课题课时数教学目的要求重 点 难 点教学准备二十至二十一七期末复习51使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系；增强用数表达和交流问题的意识及能力、发展数感。2使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算；加深对基本数量关系的理解，掌握分析和解决实际问题的基本
13、方法，提高解决问题的能力。3使学生进一步理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系；理解比例的意义和基本性质，会解比例；能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。4使学生进一步加深对有关图形的基本特征及其相互关系的认识；明确有关平面图形面积公式以及常见几何体积公式的推导过程；会解答有关平面图形周长、面积和常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。5使学生在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合用数学知识和方法解决实际问题的能力；体验与同学合作交流以用获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。 通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识。，提高综合应用能力。课件、口算卡片、直尺、各种模型、计算器、学生操作材料、自主学习单等22期末考试
